资源简介

课题 2.2、excel的基本操作 课时 第一课时 课型 新授 修订与补充
教学目标 知识与技能 学会创建、保存工作簿。
过程与方法 掌握在工作表中输入文字、数字、序列和公式的方法。
情感态度与
价值观 分析体验excel在实际的工作生活中的作用。

教学重点 创建、保存工作簿
教学难点 输入文字、数字、序列和公式的方法。
教学方法 讲授实践法
教具、课件 多媒体设备、无线键盘鼠标、ppt课件
教学过程

教学
内容 一、复习导入：同学们，让我们一起回顾一下上节课的两个问题。
1、什么是工作簿？
2、工作簿中包含了什么，里面可以输入和处理什么数据？
二、excel创建和保存
1、新建一个excel工作簿的方法
1）、桌面直接运行excel
2）、开始—程序—office—excel
3）、空白处右击—新建—excel
2、保存工作簿的方法
1）、直接按保存按钮
2）、单击另存为按钮
3）、另存为和保存的区别
4）、shift+s
3、退出工作簿的方法
4、指定同学通过无线键盘鼠标在完成这些操作
三、录入原始数据
（一）1、文本型的输入
文本型数据包括数字、符号、字母和汉字，以及一些其他的特殊符号，它最大的特点是不参与计算。比如邮政编码、身份证号、学号和标题等内容的输入常要用到“文本型”
2、指定同学来完成以下任务：
1）、在单元格A2中输入“名次”
2）、在单元格A3中输入“邮政编码”
3）、在单元格B2中输入“身份证号”
4）、在单元格B3中输入学号“006”
5）、在单元格A4中输入长标题“七年级一班值日生表”
3、根据同学们完成的过程中出现的问题我们来一个个解决，进行总结。文本型数据可以在前面先输入“’”，或者在单元格格式中选择“文本”。让同学们完全掌握这种方法。
（二）数值型的输入
1、一般的数值型可以直接输入，如果要输入小数位，一定要在英文状态下或用小键盘上的“.”输入小数点
2、保留多位小数位，需要使用“单元格格式”对话框中的“数值”进行手动设置需要的小数位数。
3、如果要输入分数，应该先输入“0”和一个“空格”，在输入分数。
4、输入日期;月和日，用“月-日”设置单元格格式为“年/月/日”，输入2012/10/31，按回车键显示2012年10月31日
5、指定相关同学完成以下任务
1）、在单元格D2中输入小数，保留两位小数2.00
2）、输入分数
3）、输入日期（对日期和分数的输入进行区别）
4）默认情况下最多可以输入多少位数字。
四、快速输入
1、填充柄的介绍和使用
2、序列填充
3、复制填充
4、指定相关同学完成以下任务
1）、利用填充柄输入1-50
2）利用填充柄输入“星期一—星期日”
3）利用填充柄输入“一月—十二月”
4）利用填充柄输入“甲乙丙丁……”
当 堂
练
习 实践与提高（完成表3-2-2）
1、首先让同学们按照实际了解的情况大概在草稿纸上写上收入，水费、话费……，每月必须有差距。
2、指定同学快速填充输入月份
3、老师插入总计，利用自动求和快速求和，利用自动填充，快速计算其他总计。
4、一起分析，找出花费最大的一月，查看原始数据，主要出现在哪一月上，得出花费大的主要原因。升华excel在实际工作和生活中的作用。在一次说明学习excel的作用
拓展 延伸 每个同学设计制作一个同学录，内容必须真实，也许我们过多少年之后仍然有用处，首先采集好信息，下节课在微机室上机的时候完成。保存下来，成为大家过些年后相互之间联系的依据
课后 反思 通过在多媒体教室的学习，让同学一个个操作，因为操作较多，在老师的引导下，每个同学基本都操作到了，每个同学都参与到了课堂教学中来，基本体现了从操作中学会学习的信息技术教学理念。同学们掌握都很好，基本掌握的excel的基本操作，在通过微机室上机的实际训练，完成相关作业，全面达到了教学的目的。

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