资源简介

第3课 车灯扫过文字————遮罩层动画
教学目标
知识与技能：1.理解遮罩层与被遮罩的关系。
2.掌握将图层转换为遮罩层的方法。
3掌握控制遮罩层动画的方法。
过程与方法：1.引导学生了解遮罩层与被遮罩层的关系，掌握遮罩层动画的制作方法。
2.利用交互式课件自主学习，制作遮罩层动画。
感情态度与价值观：1.激发学生进一步探究和掌握新技术的热情，进行思想教育。
2.在活动中培养学生的信息素养、探究和自主学习的能力。
教学重点：掌握遮罩层动画的制作方法。
教学难点：1.能够对图层属性进行设置。
2.遮罩层的绘制。
教学资源：网络计算机教室，电子教室软件，交互式微课课件。
教学环节 教师活动 学生活动 计意图及信息化应用说明
引入新课 播放“车灯扫过文字”动画。
师：小车在黑夜中行进，车灯照在路面上出现了几个文字“请减速慢行”。这就是我们这节课学习的内容。 观看视频

利用屏幕广播，激发学生兴趣引入新课
新
课 为完成任务做准备 这个动画是如何做出来的？请看微课“学习任务的创意设计”，书写板书。
展示学习目标
看微课
看白板或显示器 集中学习，明确动画的制作原理，为完成任务做准备。
明确学习目标，能在完成任务中体会学习目标。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及信息化应用说明

新
课 任务：
制
作
遮
罩
层
动
画
巩固练 习
布置作 业 要求学生利用课前发送到PC机桌面的微课群课件自主学习，结合微课实践操作。
发送小微课。
启动屏幕广播演示学生操作。
将文字层的黄色覆盖到整个舞台比较做出的效果。将遮罩层的椭圆换成非黄非红色比较做出的效果。
如何实现黑夜中小车慢行？
如何实现黑夜中小车慢行？
请同学们登陆自己的学习空间，完成拓展作业，最好是结合课件实践操作。 看微课实践操作。
看微课进行操作。
看屏幕。
实践操作
思考实践 学生个体有差异，自主控制学习进度。利用电子教室软件进行查屏掌握学生学习的情况。
学生忘了“椭圆工具”如何启动。电子教室软件发微课。
利用屏幕广播中的学生演示，避免浪费时间。
加深理解遮罩层与被遮罩层的关系。
复习旧知识并进行思想教育。
板 书 设 计
车灯扫过文字——遮罩层动画
教学流程图

设计思路及教学反思
2016年年末前后，北镇教育“人人通”开始落地，开通了家长空间和学生空间，“三通两平台”建成。利用威科姆公司搭建的平台，学生使用自己的空间进行再学习。语数外、生物地理历史化学等都有自己的现成的资源，轻松可发给学生。《信息技术》学科没有现成的可用的空间资源，好在辽师大的教科书有配套光盘，利用录屏软件把需要的制成小微课，再把这些资源整合成一个交互式SWF形式的课件。登陆教师空间添加文件把课件添加进去，当资源上传成功保存后，就可以推荐给学生。学生登陆自己空间可以看到我布置的拓展作业，这样就可以在家有网络情况下进行实践操作学习。Flash CS3软件和小车图片也要添加成拓展作业，这样学生在家可以安装这个软件，进行练习，毕竟信息技术学科，实践性很强的。学生在实践中会遇到一些问题，可以通过家长手机中优教信使及时与教师交流，也可以带着问题再上课时反馈给老师。网络学习空间的开通，延伸了学习时空，可以更好地为教学服务。这只是初步探索，需要实践的检验，不断地完善。
利用微课进行教学，尽可能让学生自己学习，“授之于渔，而不是授人以鱼”力求课堂高效。微课课件放在学习空间，学生课后还可以继续学习，延伸学习的时空，让学生树立终身学习的理念。学生人多，很难在短时间内把每个学生的积极性都调动起来，今后要在这方面多下功夫。毋庸置疑充分利用信息化手段为教学服务，利用空间进行学习，“三通两平台＂合理加以利用无疑是本课一大靓点，我不会停歇探索的脚步，一定多学多用，打造近乎完美的教学艺术品，上好每一堂精品课。

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