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第二节 Qbasic 语言基础知识
教学目标：
1、理解Qbasic语句中的常量、变量的概念
2、了解函数表达式
教学重点：
Qbasic 语言算数表达式
教学难点：
利用Qbasic语言编写简单的运算
教学工具：
计算机
教学方法：通过练习寻找答案；通过实践寻找快乐
教学课时：1课时
教学过程：
引入：上一节课，我们已经接触了QBAISC语言，今天我们要进一步学习它，但是我想改变我们学习的方式，来一个过关斩将式的竞赛学习。大家想不想？
在“文件接收柜”里有一份word文档，叫做“过关斩将”，我们先来完成第一关。
第一关：攻克“小兵小将”，这些语句是什么意思？
CLS REM END LET PRINT
教师总结：CLS 清屏；REM 开始 ;END 结束 ;LET 赋值； PRINT 输出
第二关：阅读课本P47-48页，知道什么是常量；什么是变量；归纳下列数
常量： 变量：
X ; “X” ; 100; -100; “100-X” ;Y$
教师总结：数字是常量；引号不管是什么内容，都会原封不动的输出，所以是常量；字母或以字母开头的字符是变量；
第三关：阅读表2-2-1，我们计算
LET X=ABS(-19) 结果为：
LET X=SQR(64) 结果为：
LET X=INT(10.2) 结果为：
LET X=INT(-10.2) 结果为：
第四关：算算结果，我们看看下列程序输出的结果会是什么？
REM ABC
LET a=100
LET b=200
LET c=a+b
Print c
End
教师总结：let 是赋值语句，意思是给a赋值为100，给b赋值为200，给c赋值为100+200，输出c
第五关：调用ABC程序，通过改动程序验算结果
要求：改动a=-100
运算结果为：？
改动 c等于a的绝对值+b
运算结果为：？
改动c等于a的绝对值+b的平方根
运算结果为：？
第六关：改动程序，运行程序以后，屏幕显示“winner”
教师小结：
今天我们学习了QBASIC 最基础的语句，知道了什么是变量，什么是常量，通过练习同学们掌握的也
实践练习：
自行输入课本51页练习，看看结果，比比谁快。

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