资源简介

《第7课 “低碳在我家”倡议书》教学设计
版本 辽师大2015版信息技术七年级下册
教 学
目
标 知识与技能：
1.灵活运用公式计算家庭碳排放量。
2.熟练应用排序和图表等功能分析家庭的碳排放量。
3.恰当地应用数据和图表创作节能减排倡议书。
过程与方法：
1. 通过运用Excel的运算与统计分析，体验信息技术加工处理数据的优势。
2.通过挖掘数据内涵，培养观察、分析和解决问题的能力；
3.通过小组合作的方式，培养语言表达、互相交流的能力。
情感、态度与价值观：
1.体验信息和信息技术无处不在的特点，提高学习兴趣和信息素养。
2.养成善于发现问题、积极思考、乐于与同伴交流的良好品质。
3.在撰写倡议书和全班进行交流的过程中，强化热爱环境的意识，激发节能环保的行动力。
教学重点 应用Excel加工数据。
教学难点 用数据突出主题。
教学 资源 硬件资源：计算机多媒体教室。
软件资源：windows系统，办公软件Excel 2007。
教学策略 与方法 任务驱动、自主探究、小组合作。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
教 学
导
入 播放视频，观察学生学习情况
今天我们运用学会的Excel的运算、统计功能制作一个各个家庭的碳排放量图表，然后利用这个图表，再利用word制作一个“低碳在我家”倡议书。 听，思考
领会
明确 1.培养观察能力。
2.激发学习动力。
3.明确学习目标

学
知
识
与
练
技
能
播放视频，观察学生学习情况
一、布置学习任务
1.获取基础数据，根据碳排放量计算标准计算每个家庭的碳排放量；
2.通过求和、排序、制作图表等方法进行统计和分析；
3.用数据说明真相，完成节能减排倡议书。
二、指导学习方法：（略，通用学习方法，不用每节课指导）
边看书，边操作，邻桌小组可交流。不懂之处也可询问老师。
主要内容：
获取计算家庭碳排放量的基础数据；
查找碳排放量计算标准；
计算每个家庭的碳排放量；
对数据进行统计分析：排名，合计，生成图表
用word创作倡议书，把Excel中的图表复制过来；
保存文件。
巡视指导个别，屏演共性问题的解决
听，看，
领会
明确
完成P87－92页的学习内容
1.自主学习：
阅读教材或观看教学视频自学操作Excel，完成学习任务
2.学习过程中可与组内交流互助学习，完成学习任务。

1.明确学习任务
2.明确学习方法
3.培养自主学习能力
4.培养友情互助之关爱之心。
5.爱护环境教育
成果展示 1.组织检查学习情况，展示个别学生学习成果。
2.对学生学习成果进行鼓励性评价 同组邻近同学可互查。
成果展示
相互评价 1.促使所有学生都能完成本节要求学会的知识与技能。
2.不让一个学生掉队。
3.让学生获得成就感 。
拓展深入 鼓励（有能力）学生自学，图表的编辑、美化等 自主尝试操作学习 培养进取精神
总结 评价 1.组织学生回顾学习过程，完成本课知识与技能的总结
2.请学生代表谈本课学习收获。（适时给予鼓励和评价）
回顾本课学习内容，对自己学习过程和学习成果做出评价。
2.交流本课的学习心得，相互得到启发。 1.对知识进行梳理
2.培养归纳能力。
3.培养组织语言表达能力。
4.加深所学知识技能的印象。

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