资源简介

北师大版七年级生物上册第7章
第二节：我国的植物资源
（主要的植被类型）
〖教材分析〗?
本节课内容是第7章第2节，在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况，使学生了解我国的植被的主要类型增强环保意识和责任感，并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法。
教学重点：
　　我国植被的主要类型，培养学生的环保意识。
教学难点：
　　启发引导学生收集、分析资料，大胆表述自己的观点。
〖学情分析〗
　　通过上一节课《绿色植物在生物圈中的作用》，同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。因此，学生对本节课有一定的主动学习意识，教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。
〖学习目标 〗
1.知识：描述我国植被的主要类型。
2.能力：主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据 。
3.情感态度与价值观：形成保护植被、保护环境的意识，增强责任感和义务感，提高环保参与意识。
〖教学过程〗
　　本节教学内容以一个课时完成，主要采用问题讨论式的教学方法。课前，在上一节学习的基础上，给学生发放思考题及学习目标，让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。在课上，先在小组内交流、整理，然后在全班交流，其间有教师的引导补充。
1.整体设计思路如下：
　　课前收集资料、课上交流互补、课后拓展、对学生进行综合性评价。
2.具体教学过程：
〖教学评价设计〗
本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置，在学生的学习活动中掌握反馈信息，适时点拔、调节，根据学生实际，对学生的表现适时进行鼓励性评价，尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。此外，还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”，通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。
一、导入：
播放多媒体片段：
大屏幕上出现:高大树木构成郁郁葱葱、茂密的森林，丛生的灌木，“风吹草地见牛羊”的场面，绚丽多彩的奇花异草。
二、教师自然地引导学生根据课前准备、结合生活实际，举例说出一些不同地区、环境中生长的植物特点，如南方、北方、沙漠等。区分不同的植物类型。
之后，教师播放多媒体片段补充，屏幕上先后出现了：西双版纳的热带雨林景观、高大的乔木组成的常绿阔叶林、以松、杉为主的针叶林、一望无际的草原、风湿肆虐的荒漠等图片。
最后，要求学生结合自己收集的资料比较几种主要植被类型的特点及分布。
并结合所得推断：我们所在地区的植被类型。
在学生发表各种观点理由的基础上，教师引导学生分析总结。
三、当堂训练：
1．下列不属于我国主要的植被类型的是( )
A．落叶阔叶林
B．针叶阔叶林
C．热带雨林
D．草原
2．西双版纳是我国著名的( )
A．热带雨林自然保护区
B．常绿阔叶林自然保护区
C．落叶阔叶林自然保护区
D．针叶林自然保护区
3．长江流域分布有常绿阔叶林的气候条件特点是( )
A 气候炎热湿润
B 夏季高温湿润，冬季干燥寒冷
C 夏季温凉，冬季寒冷
D 终年高温多雨
4.以松、杉等植物为主的植被是 ( )
A．针叶林
B．荒漠
C．落叶阔叶林
D．常绿阔叶林
板书设计：
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
我国植被的主要类型 针叶林
草原
荒漠
四、课后札记：

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