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微项目3 用标题自动生成目录
教学目标：
知识目标：掌握标题样式的规划和设置方法，自动生成目录的方法。
能力目标：弄清标题、样式、目录之间的联系。
情感目标：通过自动生成目录，培养学生认识到目录不仅仅在书籍中存在，并且也在现实生活中存在。
教学重点、难点
重点：目录层次的形成；
难点：目录层次与标题样式级别之间的关系。
教学课时：
1课时
教学过程：
教学阶段 教师活动 学生活动
激情导入 切入课题
师：上课前，请同学们，思考一下这两个问题，1、他们在哪？2、他们在干什么？
师：还有可能是在一个私人藏书馆里，说明这一定是一个非常喜欢读书的人。
师：展示问题，当你到书店购买书籍或到图书馆借阅图书的时候，你是如何快速选择到你感兴趣的书籍的呢
师：展示目录的作用。
出示本节课的课题：用标题自动生成目录。
学生回答：他们在图书馆、书店，在看书。
生：通过书名、序言、目录等。
学
习
新
知
试一试： 师：1、打开《唐诗欣赏》，并尝试将古诗的名称修改标题样式
2、探索自动生成目录的方法。
学生练习，并上台展示。
想一想： 师：不同标题样式生成的目录效果有何不同？ 学生回答：凹凸不同。
师：展示联想电脑使用说明书的目录，请同学们观察一下，这个目录是怎样生成的呢？ 学生积极讨论，并回答问题
师：请同学们，自主选择主题资源，并设置标题样式，生成目录。
教师巡视。
学生自主学习时，教师展示长标题的处理方法。并提示同学可以加入图片，修饰目录。
师：选择小组上台展示，说出做的最精彩的地方。 学生练习，小组同学合作完成。
学生展示，其它小组给出评价。
师： 请同学欣赏一下，这几种目录。
（古代书籍的目录、特种设备的目录、网页的目录、电视频道的目录、账本的目录）

总
结 目录不仅仅在书籍中存在，我们在浏览网页时，使用账本时，电视选台时，都会用到目录。
一本好的书籍，精彩的目录，会吸引读者的眼球，并决定着它的销量；一个好的网站，条理清晰的目录，也会决定着它的点击率。
目录给我们的生活、学习和工作带来了极大的便利。
因此，当你制作电脑作品的时候，可以设计成个性化和富有艺术魅力的目录。

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