资源简介

《采集身边美妙的声音》教学设计
本节课属于第一课时。
播放音乐导入
同学们，在上课前老师先播放一首音乐《祖父的老时钟》
这首音乐播放完了，那么这首音乐我们是如何得到的那?
(下载)
就是下载的话，也需要歌手提前把这首歌（）下来，然后放到网上
（录制）
我们今天就学习一下声音的录制，转换和截取等操作。
板书课题（采集身边美妙的声音）
提出问题
同学们老师播放的这首音乐是什么格式的哪？
出示学习目标（有了目标才有方向，目标重要，谁来揭晓？指名读目标，出示课件学习目标）
学习目标：
（1）了解音频的不同格式。
（2）掌握转换音频文件格式的方法。
（3）能够对音频进行简单的处理，掌握截取音频片段的方法。
五、过渡
师：“同学们还知道哪些音频格式？”
生：“CD、MP3”
师：“除此之外还有RM、APE、ASF等，音频录制采用的软件不同、所使用的录制技术不同，那么它的格式也不同。在这些音频格式中，又分为无损音乐和有损音乐。无损音乐音质比较好，但文件比较大，并且有些程序无法播放，这就需要我们把格式转换成常用的格式比如MP3”
二、教学环节与内容
（一）独学
任务一：音频的格式有哪些？
大家可以看下我们播放的音乐格式，然后同学之间相互讨论下。
任务二：音频的格式转换
使用千千静听把C盘下音频格式转换的音频素材文件夹中的《梁山伯与祝英台》，这首名曲转换成MP3格式的并保存。
任务三：截取音频
使用格式工厂从C盘中音频格式转换的音频素材文件夹中任选一个你喜欢的歌曲，把你选择的歌截取其中你喜欢的片段。
（二）对学
任务一：对于音频格式转换中不懂的操作大家相互讨论下。
任务二：对于截取音频操作中不懂的地方大家相互讨论下。
（三）观看视频
针对音频的格式转换与截取音频这两个操作，分别看下视频。
（四）展示
对于两个操作分别让同学在自己的电脑上演示操作过程。
（五）反馈：完成导学案检测第二题，指名生回答，师及时纠正点拨。
（六）梳理：将反馈中掌握不牢固的题梳理到导学案上。

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