资源简介

到底都有谁——数据筛选
【教学目标】
(1)掌握使用筛选功能的方法
(2)掌握设置筛选条件的方法
(3)掌握使用定位条件复制筛选结果的方法
【能力目标】
着重培养学生的信息管理意识及高效管理数据的能力，并激发学生学习Excel2007的兴趣。
【情感目标】
在培养学生组织能力和协作精神的基础上，要进一步引导学生懂得尊重科学和运用科学的意识。
【教学重点】
设置筛选条件。
【教学难点】
使用定位条件复制筛选结果的方法
【课时安排】1课时。
【教学过程】（边讲边做）
课程导入：
在PM2.5日益受到重视的今天，哪些城市成为以PM2.5为首要污染物的城市呢？从纷繁复杂的数据中，迅速选出需要的内容，正是EXCEL的筛选功能大显身手之时。本节课我们就来学习EXCEL的筛选功能。
师：创设情境导出本节课的内容
生：提起兴趣
讲授新知
师：运用网络教示演示讲解知识目标一
生：在学生机上模拟操作
（新知讲授直观形象，学生容易接受）
任务驱动：
阅读教材自己完成如何进行自定义筛选（知识目标二）？
任务奖励：最先做出来的同学到前面做回小老师，给同学们演示自己的自主学习成果。
师：给学生们布置任务
生：带问题阅读教材
（旨在培养学生们自学能力和解决问题的能力）
师：找二名做得又快又准的学生到教师机上演示
生：边演示边讲解
（锻炼学生的动手能力和语言逻辑能力）
协作学习
以小组为单位讨论：
如何使用定位条件复制筛选结果（知识目标三）
P64页
要求：把首要污染物包含PM2.5的城市名单复制到sheet2页
师：给小组下达指令，合作完成知识目标三
生：小组讨论
（培养学生合作协习，树立团队合作意识）
师：找小组代表到展台前来展示本小组的成果
生：操作演示本小组的合作结果
【课堂实践】
制作一份PM2.5污染城市名单，清楚地看看上榜城市都有谁。将文件命名为“上榜城市名单”保存在七下素材夹下
提示：用以前学过的WORD排版功能对作品进行美化，参考样例P61页图2—3—1
师：通过网络教室展播优秀作品
生：欣赏同学们的优秀作品
【学习评价】
学习经验和心得交流：
学习到的知识与技能
项目 完成（1）
未完成（0） 完成（1）
未完成（0） 发现新方法（2）
使用教材方法（1） 合计
筛选PM2.5重度污染记录 ? ? ? ?
复制PM2.5重度污染成市名单 ? ? ? ?
制作上榜名单 ? ? ? ?
总得分 ? ? ? ?
【布置作业课外延伸】
怎样把数学成绩大于等于60分和小于90分的筛选出来
师：设置筛选条件
生：按条件进行筛选
【教学反思】
本节课注重能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体。达到了较好的学习效果。但在教学过程中也有一些不足，发现个别学生在学习过程中仍然缺乏学习的主动性，习惯当观众，合作不主动，在以后的教学中我将加强引导，合理编排，把学生真正的调动起来。

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