资源简介

《包装书籍美化主题》教学设计
【教材分析】
本节课选自泰山出版社初中《信息技术》课本第一册（下）内容，《包装书籍美化主题》这节课，分为“设计靓丽的书籍封面”和“规划序言内容和版式”两个专题。封面和序言是人们了解书籍内容和作者意图的主要途径，通过美化这两部分内容，能够引起读者兴趣。本节课的主要内容是通过图片、艺术字、文本框和形状图案等美化设计手段来表现书籍的内涵。学生通过本项目的学习，初步体验书籍包装设计的基本方法和理念，并以此美化和突出书籍主题。
【学情分析】
初一学生好奇心强，喜欢探究，参加活动的积极性较高，在自主学习方面还是有所欠缺，需要老师引导下进行。初一学生喜欢看动漫，小说，散文，励志，动物等方面的书。
【教学目标】
1.知识与技能
①掌握插入图片，艺术字，文本框，形状图案的方法。
②能够根据需要对图片、艺术字、文本框、形状图案进行适当地设置和修改。
③初步体验书籍包装设计的基本方法和理念。
　　2.过程与方法
　　主要通过引导学生根据任务要求参照学案，学习网站自学或小组合作讨论，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力以及自学或者合作学习，解决问题的能力。
　　3.情感态度与价值观
学生通过设计书籍封面或序言，初步体验书籍包装设计的基本方法和理念，从而激发学生审美情趣；通过小组合作学习，培养团队合作精神；通过制作出满意的作品，体验成功的喜悦。
【教学重难点】
重点:根据需要灵活选用合适的美化元素来美化封面主题。
　　难点:合理设置艺术字、图片、文本框或形状之间的位置，令人赏心悦目。
【教学策略】
整个教学过程中，设置具体任务让学生通过学习网站自学或小组合作进行探究学习，逐步掌握知识和操作技能，最终完成任务，体验成就感。在完成任务的同时，各小组展开竞赛，小组内进行互帮、互学，进而活跃课堂气氛，使学生乐在其中。
【教学准备】
具有多媒体教学软件和大屏幕投影的网络机房，学习网站，学案，精美书籍封面视频，多种主题素材图片和文字。
【教学过程】
环节 具体内容 设计意图
课 前
准
备
2’ 请同学们面对老师，听老师讲解本节课规则
1、了解学案、学习网站和学生文件夹中的素材；
2、划分学习小组，采取小组竞赛方式进行；
3、播放精美书籍封面视频。 面对面师生情感交流；
让学生了解规则；
激发学生学习兴趣及竞赛的动力。
创设 情境
激情
导入
2’ 【教师活动】展示哈利波特图片，提问，这是谁？【学生活动】
集体回答【教师活动】同学们，你们喜欢看哈利波特的电影和书吗？如果你要到书店去买书，这里有关于哈利波特的两本书，你觉得哪个封面更吸引你呢？为什么呢？【学生活动】学生举手回答【教师活动】
对，一本书首先吸引你的是它的封面。我们买书，只看封面就行了吗？不，还要看它的内容，在有限的时间内，我们想要知道它的主要内容，我们还需要看一下它的序言，同样内容的序言，你会喜欢看哪一篇呢？为什么？【学生活动】学生举手回答【教师活动】通过刚才的比较，我们了解了一本书能否吸引读者注意，封面和序言起了重要的作用。所以，一本书能否大卖，精美的书籍包装是非常重要的。
同学们，如果你要出版一本书，你会怎样包装呢？今天我们就一块探究一下在word中怎样实现“包装书籍美化主题”。（板书课题）
创设情境，激发学习兴趣，引出课题。
教 师
点
拨
5’ 【教师活动】
我们先来观察一下书的封面都有哪些元素组成？谁来说说看？
【学生活动】
观察并说出封面的组成元素。
【教师活动】
对，封面有这些元素组成。那你觉得这些元素是最重要的是什么？
【学生活动】
集体回答老师的问题。
【教师活动】
对，是书名，所以你设计封面时要注意：
1、书名起的要突显个性。2、要突出书名的主导地位。
3、主题美化风格要一致，要与读者群体联系起来。
4、可以在书名旁辅以提要。
接下来，我们再来观察一下序言由哪些元素组成？谁来说说看。
【学生活动】
观察并说出序言的组成元素。
【教师活动】
对，序言是由这些元素组成 。
我们了解了封面和序言的组成元素，那么我们要怎样美化它们呢？下面我们来研究一下在word中美化设计技术都有哪些？
【学生活动】
一分钟小组讨论一下，并填写在学案上）
【教师活动】
好，时间到，谁来说一下美化设计元素有哪些？
【学生活动】
学生回答老师的提问。
【教师活动】
板书美化设计元素

引导学生观察并说出书籍封面和序言的组成元素，在word中美化设计的技术有哪些，美化的注意事项，为下一环节的设计做准备。
分组 选题
1’ 【教师活动】
放飞思维，展开想象，小组内讨论：
假设你要出版一本书，这本书是关于什么主题的？一组选一个主题。
【学生活动】一分钟，小组讨论，并选出一个主题。
一分钟浏览素材并选出主题。
大 展
身
手
20’ 【教师活动】
布置课堂任务：从“分组素材”文件夹中，选取适合的主题素材，自己起一个“个性化的书名”，在word中设计它的封面。有能力的同学再设计它的序言。可以多加分哟！
温馨提示：
1、一个小组成员只美化同一主题的书。书名可不同。
2、小组成员要互相讨论，互帮互助。最先全部完成封面设计并提交的小组请举手，可加分。
3、计时20分钟，请同学们注意时间。
4、完成的同学请保存成“组名+姓名”形式，并提交到教师机。
【学生活动】参照学案，学习网站，自学或小组讨论合作学习，完成课堂任务。
【教师活动】
打开20分钟倒计时，【播放“精美封面欣赏”】
巡回指导。发现共性问题可集体指导。
学生根据任务要求参照学案，学习网站自学或小组合作讨论，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力以及自学或者合作学习，解决问题的能力。 学生通过设计书籍封面或序言，初步体验书籍包装设计的基本方法和理念，从而激发学生审美情趣；通过小组合作学习，培养团队合作精神；通过制作出满意的作品，体验成功的喜悦。
作 品
展
示
6’ 【教师活动】
每组推选一名同学，展示，让展示的同学起来说：你设计的书籍名称是————？你用到的技术元素有——？
【师生活动】
师生共同点评。
【教师活动】
同学们的作品都很精彩，老师真为你们的努力感到高兴。你们出版的书一定会大卖。给相应小组加分。
展示学生的优秀作品，检验学生学习目标的达成情况。

归
纳
总
结
4’
自
我
评
价
2’ 【教师活动】
俗话说：一份耕耘，一份收获。下面请同学来谈一谈你本节课的收获有哪些？
【学生活动】说说自己的收获。
【教师活动】老师归纳总结，图示。
【学生活动】打开学习网站中的自我评价，给自己本节课的表现评价一下。
【教师活动】
查看学生的评价反馈情况，点评。
师生共同梳理知识点
学生自我评价便于教师了解本节学生的掌握情况。
奖励 优胜
小组
2’
【师生活动】
评取得分最高的小组，颁发奖品。
奖励优胜小组
结 束
语
1’
通过这节课，老师深深感受到了，咱班同学有很强的自学能力，很高的审美能力，咱班是一个团结向上的班集体，同学们互帮互助。老师看到了你们努力汲取知识的样子，将来的你们，一定是不平凡的。将来的你们，一定会感谢现在努力拼搏的自己。
感情的升华
【教学反思】
整堂课的任务设置都围绕一个主题，通过学生自行设计书籍封面或序言，来提高学生的自学能力、合作学习能力和审美能力。小组竞赛的机制，使整个小组都动了起来，促进了学生间的互帮互助。多种学生感兴趣的主题设置，让学生做起来有创意。如果时间足够多，我会让学生自己上网去选择所需要的素材，这样更贴近学生的个体，更注重学生的个性发展。

展开更多......

收起↑