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课题： 　第五课 《锦上添花—动作补间动画》 备课人
教材 分析 教材是大连理工大学出版社出版的《信息技术》八年级（下册），本课是第五课 锦上添花—动作补间动画的制作，基于对flash教学经验，将教材内容进行重组与二次开发运用。将动作补间动画和形状补间动画放在一起对比学习。本节课的内容不仅掌握其操作，还要达到知会善用，并进一步熟悉flash部分常用操作，为后续深入学习起到不可忽视的桥梁作用。
学情 分析 教学对象为初中八年级学生。在此之前他们已经掌握了flash的一些基本操作，对flash有了一定的了解，对本课学习奠定了一定基础，但是对flash软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。没有学习flash时，学生对动画制作就很好奇，而本课让学生亲自动手制作动画，这更能激发学生的学习热情和求知欲，使他们的学习自主性得到更大的发挥。但他们只对于动画动起来本身感兴趣，对于基本概念和知识体系归纳梳理认为很枯燥，而这恰恰是后续学习的关键点。
教学 目标 知识与技能 学会制作简单的动作补间动画。
了解动画的制作原理。
掌握动作补间动画的属性。
培养学生观察能力、逻辑思维能力、探究能力、实践能力和分析问题、解决问题的能力。
创设情境导入新课，学生进行自主探究学习，小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣。
让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法，老师则层层递进地进行讲解并及时指导。
培养学生自主探索，协作学习的能力。
培养学生勇于实践和不断进取的精神。
培养学生的语言表达能力和创新意识。

过程与方法
情感.态度与价值观
教学 重点 关键帧、普通帧的使用。
根据需要设置补间动画属性。
动作补间动画的制作方法。
制作动作补间动画和形状补间动画。
教学 难点 让学生能够举一反三，熟练掌握“动作补间动画和形状补间动画”的合理运用。 教法与
学法 教法：讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法。
学法：模仿学习、自主探究学习、小组交流合作学习。
信息化 手段 多媒体演示系统
教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 补充教案
【导入新课】同学们，首先让我们一起来欣赏一段视频（教师播放视频），观看之后，你们有什么感受呢？那么今天我们就来探究有关它的制作方法。首先我们上节课学习了flash图形元件的应用，那么什么是元件？
大家说的很对，在flash中可以多次调用的对象叫元件。接下来我们就来共同学习第五课，《锦上添花—动作补间动画》（教师板书课题）。
【新课内容】
布置任务一（书上的任务六）：
阅读教材及学案，小组讨论一起制作 “月夜繁星4.fla”的动画，思考一下：我们怎样做能使星星达到闪烁的效果？
以小组为单位派代表，回答老师提出的问题，老师做补充。
通过全屏广播，老师演示制作“月夜繁星4.fla”的方法。然后布置学生将自己的作品进行完善。
布置任务二（书上的任务一、二、三）：
通过全屏广播，老师演示制作“拍球. fla”及“滚球. fla”的动画，请同学们找出其中的新知识点：属性检查器中的设置“缓动”选项使小球运动的速度发生变化。那么小球落地瞬间变形应怎么操作？小球怎样做能体现滚动的效果，在属性检查器中设置什么，怎样设置？元件编辑区中球心与元件的中心点关系？
以小组为单位派代表，回答老师提出的问题，老师做补充。
布置任务三（书上的任务五）：
阅读教材及学案，小组讨论一起制作 “钟表. fla”的动画，老师的素材已经发下去，强调两点：⑴1针1秒，走一圈60秒，所以结束帧是第60帧⑵使用任意变形工具，当鼠标变成一个斜箭头尾部带圈的时候，移动指针的中心点到根部，这就是任务三提到的球心与元件中心点重合的问题，为了使指针围绕中心点转，所以把中心点调到根部。
通过全屏广播，老师演示制作“钟表. fla”的方法。然后布置学生将自己的作品进行完善。
布置任务四：
阅读教材及学案，小组讨论一起制作 “滚动的文字. fla”的动画，根据时间的关系书上的内容我给简化了一下，只让“一”“二”“三”三个文字产生滚动的效果进入舞台。思考一下：我们每1秒进入一个字，“二”“三”的起始帧都是多少帧？为了延时，能看清“一”“二”“三”三个文字，最后应怎么做？做完的同学研究一下变形，根据学案自己操作。
以小组为单位派代表，回答老师提出的问题。
这个动画同学们研究一下，我们下节课再详细做介绍。
检查学生制作动画情况，给予帮助。
点评学生作品，将优秀作品收集并整理．
大家操作得非常棒，下面欣赏一下同学们制作的动画视频吧。 观看视频并谈感受
阅读教材，思考并讨论老师提到的问题答案。
展示小组的动画。
观看老师演示。
制作自己的动画作品。
认真观看老师演示。
制作自己的动画作品
阅读教材，讨论找出老师提到的问题答案。
积极思考，回答问题。
观看老师演示。
制作自己的动画作品
按照老师的要求与提示，
小组讨论，制作补间动画。
观看老师演示。
制作自己的动画作品
讨论找出老师提到的问题答案。
小组派代表回答问题。
观看视频。展示推荐作品，作者讲解创作意图或得意之处（自评），其他学生发表对作品的看法（互评） 视频导入，激发学生对本节课的学习兴趣，从而导入新课。
以小组为单位派代表，回答老师提出的问题，老师适时做好补充，既提高学生的表现欲，调动了学生学习的积极性和主动性，同时又及时解决在操作过程中所出现的问题，从而突出本课重点，突破本课难点。
通过教师点拨、学生思考回答共同完成动作补间动画的学习，提高学生的自学能力以及合作意识。在这一过程中不仅促进了师生间的互动与交流，也培养了学生积极主动思考问题的能力。
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“小组推荐、_è?????è????·_、同学互评”多元化的_è????·_方式，使作品的品质和学生的审美能力得到很好的提升；小组选择优秀作品，体现了团队精神和竞争意识。












































当堂练习 制作任务四“滚动的文字. fla”的动画
课堂小结 1、动作补间动画是针对元件、组合体或文本的。（若是分离的，不能作为动作补间动画）
2、动作补间可以实现一个对象的位置、大小、旋转、颜色等变化
3、动作补间动画的步骤是：起始关键帧-终止关键帧-创建补间
4、动作补间动画的属性主要有：
（1）缩放：形状大小的变化
（2）旋转：变化中旋转的速度及方向
（3）缓动：运动的加速及减速
（4）Alpha值：当其值为100%，元件不透明，可见；当其值为0%，元件透明，不可见
5、对象中心点的调整
板书设计 第五课 《锦上添花—动作补间动画》
一、任务一：制作 “月夜繁星4.fla” 二、任务二：制作“拍球. fla”及“滚球. fla” 三、任务三：制作 “钟表. fla”

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