资源简介

认识动画》教学设计
课题 第一节 认识动画
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观 让学生了解动画形成的原理——视觉暂留原理
认识Flash界面
掌握简单的逐帧动画的制作方法
通过“小鸟入笼”实验，让学生理解视觉暂留原理。
采用提问的方法逐步引导学生的自主探究
在分小组探究中培养学生发现问题、解决问题的能力。
鼓励学生相互学习，相互帮助。
教学重点 简单逐帧动画的制作
教学难点 对视觉暂留原理的讲解
教学方法 演示法、探究法、分组讨论法
教学用具 多媒体机房、“小鸟入笼”转盘
板书设计
课后反思 分层教学方面考虑较少
调动学生情绪这块还有待改进
导入新课 各位同学，大家上午好。很高兴今天能认识大家，今天，我将和大家一起进行一次信息技术方面的探究活动。在开始今天的新课之前，让我们先来看一段视频。
视频中的这个人是谁？他是干什么的？
对，他就是被誉为“流行音乐天王”的迈克尔杰克逊。你了解他吗？
迈克尔杰克逊歌唱的非常好，他的舞跳的更棒。很多舞蹈动作让人看了以后觉得叹为观止，匪夷所思。他有一个招牌式的舞蹈动作是什么？咱们有没有同学能模仿这个动作呢？
我能，大家信不信？想不想看呢？
请看大屏幕。
迈克尔杰克逊的舞蹈动作现实生活中很难被模仿，但是我们借助信息技术知识、借助计算机，以一个动画的形式将他模仿了出来。这就是我们这节课要学习的内容：动画怎样来形成。请大家把课本翻到第34页。
展示转盘
在做动画之前，我给大家看一个东西，这是一个转盘。转盘的一面是什么？另一面你又看到了什么？你能让小鸟飞进笼子吗？下来我请你一个同学帮忙，将转盘往一个方向旋转。松手之后大家又会看到什么？
大家看到小鸟飞进了笼子里，这是为什么呢？那个同学能告诉我答案？
学生自主探究“视觉暂留原理”
带着这个问题，我们开始探究，在书上看能不能找到答案，找到答案后请举手。
小结视觉暂留原理
生活中有哪些地方都有视觉暂留原理存在？
认识Flash
清楚了动画形成的原理后，我们来认识一下Flash。
启动Flash：制作动画的软件很多，但是目前比较有名的是Flash。我们先启动它：依次单击“开始”－“程序”－“Macromedia”－“Macromedia Flash”。
认识Flash界面
启动Flash后，我们来认识一下它的界面。这部分我们留给同学自学。
检查自学效果
提问：a）时间轴
b）舞台
c)工具箱
d）帧
e）组合面板
f）播放头
六、制作动画
下来我们给大家一组图片，一共9张，大家现在4个人一组，自主探究一下，看能不能完成一个雄鹰展翅的动画。
邀请两名同学上台给大家示范讲解动画制作过程，要求一名同学操作，一名同学用语言描述操作步骤。
举一反三：制作迈克尔杰克逊动画
制作这个动画的步骤和方法同上。我们同学自己练习，巩固一下。
优化动画：调整帧频
学生自主创作：倒数5个数动画
小结：通过今天的学习，你有什么收获？
注：播放迈克尔杰克逊视频。
注：提问，和学生互动。
注：表扬学生知识面广。
注：卖关子。
注：播放迈克尔杰克逊Flash动画。
注：提问。
注：提示学生看书。
注：拓展“走马灯”知识。
注：订正书上35页的印刷错误。
注：发第一组图片。
注：发第二组图片。
注：课本36页左边小字fps的含义。

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