资源简介

信息技术八年级下册第九课
《被压缩的小电影——影片剪辑元件的应用》教学设计
教材分析?
从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。?
本节课，鼓励学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发展自我。?
学情分析?
初二的学生，大部分在小学的时候接触到了动画素材，部分学生能够自己学习动画的制作，对动画的制作很有兴趣。?
教学目标?
1.知识与技能：?
（1）掌握影片剪辑元件的制作过程；??
（2）?理解影片剪辑元件在制作动画中的意义；
（3）能根据设计需要灵活调用影片剪辑元件。
?2．过程与方法?
通过语文老师的求助这一情景假设，提出问题，学生利用学案自主学习影片剪辑元件的制作与调用；
通过对多个动画文件的分析与判断，理解影片剪辑元件在动画中的意义；
通过行星运动这一动画的制作，驱动学生小组合作，分析动画，并能够灵活运用影片剪辑元件完成特定的动画效果。
3．情感态度与价值观?
（1）让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神。?
（2）体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。?
教学重点、难点?
重点：?
将引导线动画制成影片剪辑元件。?
插入新图层，重复调用影片剪辑元件的调用。?
难点：?
课前准备?
教师：查阅多种动画资料，准备操作素材，多媒体机房。
学生：准入进入良好的学习状态。??
教学方法?
情境导入法、任务驱动法、引导讲解法?
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配
创设情境 导入新课 语文老师讲解“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫·《登高》”，求助老师做动画配图。
要求1树叶随风飘落；要求2多片树叶飘落
请同学们帮忙完成 思考问题
完成要求1引导线动画
激发学生的学习热情，体会如何利用信息技术手段解决学习生活中的实际问题。
复习引导线动画的制作
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新授 今天我们就来学习“压缩的小电影——影片剪辑元件”，完善动画效果。出示课件，题目。
?一、将引导线动画制成影片剪辑元件
带着目的迅速阅读学案材料，自主完成“树叶”的影片剪辑元件。
请学生演示元件的制作
?
二、调用影片剪辑元件
?参考学案第二部分的内容，在不同图层的不同关键帧上调用“树叶”元件，完成动画。
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?三、影片剪辑元件的应用
理解影片剪辑元件的意义（何时应用影片剪辑元件）
出示若干动画文件，请同学们观察并分析，动画中是否应用了影片剪辑元件？如果有，请说明哪一部分是影片剪辑元件。
请同学们讨论后，完成学案上的结论。
2.影片剪辑元件的实际应用——行星运动
请同学们观察“行星运动”动画效果，小组合作，完成学案上的动画分析。?
请同学自己完成“行星运动”的动画。
先完成的同学可以试着完成其他动画，或完成学案上的探究题。 完成要求2影片剪辑元件
阅读学案?，自主完成操作。
?
?演示操作
?
?
阅读学案，调用元件，完成动画。
观察动画，并思考问题。
小组讨论，完成学案，得出结论。
观察动画效果，小组合作分析动画
动手操作，完成动画
引入新内容
让学生学会利用学案进行自主学习。
?重点介绍将引导线动画制成影片剪辑元件
??
学会调用元件，完善动画效果。
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通过对动画的分析，真正理解影片剪辑元件在动画中的作用，能够恰当选择使用影片剪辑元件。
培养学生的合作能力?
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培养学生分析问题的能力，并实际体会利用信息技术手段解决实际问题
分层教学

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小结 讨论这节课的收获，学到了
什么？
你学会了影片剪辑这个元
件后可以做什么样的动画？
“不尽长江滚滚来”该用什么样的动画来表现呢？请同学们课后思考，下节课我们来完成自己的设想。 总结归纳 让学生学会利用知识，
为将来的终身生活学习打下坚实的基础。
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