资源简介

课题 第一课 走进计算机网络 年级学科 七年级下 教材出版社 辽师大
教者
单元章节 第一单元 第一课 教学时间 40分钟
教学目标 知识与
技能 熟悉计算机网络的概念，能区别不同类型的网络；
了解计算机网络的构成并能画图说明；
认识因特网的概念与构成；
知道网址的含义，可以使用网址访问特定的网站。
过程与
方法 采用直观演示教学方式，引导学生获取新的知识，通过图片展示，让学生把抽象知识具体化，形象化，易于接受知识。
情感态度与价值观 培养学生观察力、注意力和善于动脑思考的习惯；
培养学生合作分享的习惯和动手习惯。
内容分析 教学重点：计算机网络的分类，结构和组成；因特网概念及构成；网址的概念。
教学难点：计算机网络的结构和组成。
学情分析 学生对网络的认识模糊，一知半解，但是他们有积极的求知欲望。
教学准备及 教学资源 课件，小品《小时工》
《网络连接你我——走进计算机网络》教学设计
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
播放《小时工》
播放《小时工》片段，我们知道除捕鱼的网之外，还有一种网。
让我们来了解网络 学生学生观看 通过幽默的小品来导出新课，为学生营造轻松自然课堂气氛。
学习新知 １、什么是计算机网络
计算机网络是将地理上分布的多台独立功能的计算机，通过通信设备将其连接起来，并按照网络协议相互通信、实现资源共享和信息传递的计算机系统。
2、计算机网络的分类按地理位置和分布范围可分为
局域网，城域网，广域网
３、计算机网络的结构和组成
网上计算机或设备　与传输媒介形成的物理连接构成模式。
转接设备（交换机、集线器、终端控制器）和访问设备。
传输媒介（双绞线和光纤）
练技能：认识机房
提问题：何时不能访问
４、因特网的概念和构成
Internet,联结网络的网络
核心部分，边缘部分
５、什么是网址
32位的二进制代码不好记，用四组十进制并用点分开，最后用域名地址。
讨论：你在因特网上干什么？
动脑筋：通过什么操作可以不用每次输入网址就可以访问常用的网站
让学生自己看书来获取网络的概念，并总结概念。
通过播放幻灯片来说明网络的分类
播放幻灯片用图文来讲解计算机网络的结构和组成
播放机房设备图片
制造问题
播放幻灯片用图文来讲解计算机网络的结构和组成
老师讲解
组织讨论并总结
设计问题，知识拓展 学生看书来获取网络的概念
学生听讲并识记
学生观看，认真听讲，积极识记。
学生把所学知识与实际生活对接
学生讨论并回答问题
学生观看，认真听讲，积极识记。
学生观看，认真听讲，积极识记。
积极讨论
积极动脑思想，参与讨论 培养学生的自主学习能力。
老师的讲解有助于学生理解网络的分类
图文并茂有助于学生理解知识。
理论应用于实践；培养学生动脑积极思考的习惯，解决实际问题的能力。
图文并茂有助于学生理解知识。
讲授新识
把因特网的功能给拓展出来。
培养学生发现问题和解决问题的能力
知识 拓展 家庭的网络接入情况 引导学生来回顾自己家里的网络线路接入情况，师最后总结 学生回答，并听老师的总结 让学生在实践中学，在学中实践。这是学生成长的正道！
评价小结
回顾本节课所学要点
课堂评价
在这节课中你们有什么收获？
教师补充。
让学生答题 在这节课中我们学到网络的概念，分类，构成，因特网的概念和构成；网址的含义，并能访问特定网站。
学生答题检验所学 让学生自己对所学知识进行梳理，总结，并且通过做题来检验自己对知识的掌握情况
板书设计 第一课 网络连接你我——走进计算机网络
什么是计算机网络　　　　　　　　　　　４、因特网的概念和构成
计算机网络的分类　　　　　　　　　　　５、什么是网址
计算机网络的结构和组成
学习成果 通过本节课的学习，学生知道了计算机网络的概念及分类，了解了网络构成并能够画图说明；认识了因循网的概念与构成；知道网址的含义并能够利用网址访问。
教学反思 通过本节课的教学，学生学到了有关网络的知识。通过图文展示，让学生把抽象的知识消化吸收。创设问题（你在因特网上干什么？），引导学生思考，拓展了课本知识（因特网的功能在旧教材上有，但新教材上无）。引导学生对家庭网络的接入情况说明，培养学生对生活实践的观察能力，及解决问题的能力。但学生家庭存在的经济因素和教育观念因素的差异，给正常的教学制造了障碍（家中无计算机，或无网络，或有网络，但家长不让用）。这个社会问题有待解决。

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