资源简介

课题 网络安全与道德
课型 新授课 课时安排 1课时 备课人
教学目标 知识与技能：
了解影响网络安全的因素。
掌握简单的网络安全保护策略和方法。
了解网络对身心的影响，养成健康的使用习惯。
熟悉网络道德与行为规范，培养良好的网络行为。
过程与方法：
通过学习有关网络安全防护措施和自我保护的相关知识，掌握如何正确地使用网络。
通过相关网络法规的学习，让学生养成良好使用网络的习惯，建立必要的网络道德规范，学会提高自我保护意识和能力。
情感态度价值观：
正确、合法地使网络。
树立良好的网络安全意识和道德行为。
教学重点 了解网络安全问题，树立青少年网络道德规范。
教学难点 掌握网络安全防范措施。
教学方法 教师讲授，学生讨论
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、【情境导入】 网络正改变着世界、社会、人类的生活。然而，网络也是一把双刃剑，它在给人们带来惊喜和奇迹的同时，也会带来危害。
网络存在什么安全隐患？一个视频短片，让我们了解网络安全问题，导入本节课的主题。
二、【影响网络安全的因素】
影响网络安全的因素，常见的有以下几种：
1、计算机病毒和木马
木马和病毒都是人们编写的恶意程序。
病毒是一种独立程序，能自我复制或传播；
木马是是指隐藏在正常程序中的一段恶意代码。
防范措施：
使用正版软件；
不轻易打开不明真相的网址或程序；
不随便下载文件或来历不明的电子邮件；
安装杀毒软件。
2、软件漏洞
所有软件都存在不完善的地方，这些地方就可能成为安全漏洞。
软件漏洞防范措施：使用正版软件，及时升级打补丁，修正漏洞。
3、人为疏忽
自身的马虎大意导致信息泄露或破坏。
“网络钓鱼”现象造成的安全问题。
三、【网络安全法规】
虽然网络存在诸多安全隐患，但网络法规会为我们的网络生活保驾护航。
《中华人民共和国网络安全法》
四、【健康地使用网络】
长期不当地借助信息技术设备使用网络，不仅会损伤身体，还会带来心理等方面的问题。
1、身体健康：
保护视力、手腕、手指，防止久坐不动，加强体育锻炼。
2、心理健康
切勿迷恋网络，拒做信息技术“奴仆”。
3、行为健康
保持健康、文明的信息行为活动，恪守法律法规，做信息时代的合格网民。
五、【课堂检测】
讨论并交流所学心得
1、网络聊天是当前中学生上网最喜欢做的一件事,下面的这些做法你认为哪些是正确的?
A、利用QQ和同学老师交流学习和生活的心得。
B、受网友的邀请,单独和网友见面。
C、不经过检查，直接接收网友通过QQ来传送的
文件。
2、以下哪些做法是不对的?
A、某同学最近做了个网站,于是到论坛上随意发帖，帮助同学积累人气。
B、在网上看到一篇作文写的不错,我把他下载下来修改一下交给老师参加作文竞赛。
C、在聊天室或者论坛上要是有人惹了我,可以用刷屏的方式来对付他，因为这样不会造成什么危害。
3、以下做法不对的有:
A、我的邮箱收了很多垃圾邮件,处于好玩我依次的把它们也发给别人了。
B、利用网络的搜索功能检索我们需要的信息，并可以在公共资源网站上下载图片和免费软件使用。
C、我们学校搞网络投票,我喊了几个同学来帮我投我支持的选项,由于可以多次投票,我用了一下午投了几百票。
六、【课堂小结】
网络作为一把双刃剑，带给我们惊喜和便捷的同时，我们也要时刻预防它的危害。我们在日常的网络生活中，要时刻遵守相应的网络法规，对照青少年网络文明公约，规范自己的网络行为，做信息时代的合格网民。

了解网络的利与弊，通过观看视频，思考网络存在的安全隐患。
学生通过了解木马和病毒的特点及危害，树立对木马和病毒的安全防范意识。
结合事例进行反思、学习
了解网络健康问题，结合实例反思自己是否存在对应问题。
学生通过练习回答问题，加深对所学习知识的理解，理论指导实践

情境导入，并为下面的授课作好铺垫。
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比较直观地让学生了解到木马和病毒的危害。
借助实例讲授，形象直观易于理解。
通过练习，让学生自己反思自己的上网行为，是否与全国青少年网络文明公约相一致。
【课后反思】 在本节课中，学生了解了网络存在的安全隐患，特别是人为原因造成的网络信息安全最容易被人忽视，通过学习，学生能在以后的网络活动中尤为重视。同时，通过课程的讲授与学习，也让学生们了解到 ，网络并不是以前所想的“网络是一块『自留地』”，自2017年6月1日起，《中华人民共和国网络安全法》开始实施，以后的网络生活都要受法律的约束与保护。通过本课学习，学生们学习到，在网络活动中，遵守相关法律法规，参照青少年网络文明公约的规定，规范自己的网络行为,做一名文明合法的信息时代的好网民。
【安全教育】 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。

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