资源简介

《动画基础知识》教案(第1、2课时)
学 科 信息技术 学 校 教 者
班 级 八年级
课 题 动画基础知识 课 型 新授课 地 点 网络教室 时 间
教学目标: 1．知识与技能：
了解动画的分类，了解常见的动画制作软件，动画的制作原理，学会利用 ulead GIF Animator 软件制作简单的GIF动画。
2．过程与方法：
通过观看动画片，学生交流和讨论等环节，帮助学生了解动画的分类和理解动画的制作原理，通过老师简单演示，学生根据学案自主学习，让学生利用ulead GIF Animator软件制作一个GIF动画，并进一步自主探索学习这个软件的一些其他功能。
3．情感、态度与价值观：
通过了解动画的原理及分类，进一步认识动画；通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
教学重点： 动画原理的理解 GIF动画的制作。
教学难点： GIF动画的制作
教学方法： 体验讨论学习法
自主探究学习法
所需设备： 网络教室
教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 展示动画人物图片，引出动画课题， 学生交流讨论自己喜欢的动画人物 动画人物深受学生的喜爱，师抛出问题，激发学生的学习兴趣。
授课过程 一、欣赏动画，了解动画分类
1、欣赏动画《大闹天空》《多啦A梦（三维）》提出问题：你们能说出这两部动画片的不同吗？
二、体验动画制作原理。
1、让学生观看手翻书视频，请同学看完以后谈感受。
2、老师准备了一组豹子奔跑的图片，请同学们打开这组图片，并播放这组图片。老师提示，快速的播放这组图片，你们发现了什么?
三、常见动画制作软件
教师提出问题：你们是否想亲手制作动画？知道常见的动画制作软件有哪些吗？
四、动手制作GIF动画
1、欣赏GIF动画
2、制作gif动画
教师简单演示制作豹子奔跑GIF动画的步骤。
五、探究实践：
1、你可以使“豹子”奔跑的速度加快吗？
2、你可以在第一帧中添加文字吗？
六、课堂小结 学生观看体验动画片
学生根据自身的感受交流讨论出两部动画片的不同
学生观看视频和亲身体验，产生疑惑：为什么静止的图画通过翻动，就能使里面的人物“动”起来。
学生自主学习，回答问题
学生观看
学生根据学案来完成动画的制作，教师巡视指导。
小组长可下位指导本组其他同学完成动画的制作。
学生探究
探究出来的同学上前演示并讲解制作方法。
学生总结本课学到的知识。 通过让学生感受体验动画，同学之间交流和讨论出动画的分类，更加注重了学生的自身经验的获得。
从学生感受到的一个“困惑”中，寻求答案，抓住学生的好奇心，让他们跟随老师一起去寻求答案，而这个答案就是动画的基本原理，实现了知识点的顺利过渡。
通过学生自主学习得到相关答案，印象深刻。
让学生感受到原来这些会动的图片我们也可以制作，让学生产生学习软件的兴趣。
师只是做了一个简单的演示，学生可根据学案来学习制作方式，培养了学生自学的能力和解决问题的能力。选择小组长，让小组长帮助本组其他同学。既提高学生的积极性又能帮助老师不能照顾到全体的缺点，让每个同学都能掌握动画的制作方式。
动画简单的制作方法学生已经掌握了，因此师让学生做进一步的探究，如何使豹子奔跑的速度加快，在第一帧中加入文字，激发学生的学习热情，培养学生的探究精神。让优秀的同学充当小老师，讲解他的制作步骤，更能加强学生的成功的体验感。
使学生学会学会总结，学会评价

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