资源简介

《初识电子表格Excel)》教学学案
教学目标：
1、熟悉Excel的启动与关闭。
2、熟悉Excel界面（窗口）的组成。
3、掌握Excel单元格的操作。
4、初步了解Excel的功能和特点。
能力目标：
1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。
2、增强学生自主学习的意识。
情感目标：
1、培养学生发现问题、解决问题的能力。
2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。
教学重点：
1、Excel界面的组成。
2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。
教学难点：
如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。
教学方法：
1、多媒体教学软件。
2、一组成绩数据。
3、多媒体演示课件。
新课教学：
Excel的启动与关闭
1、回顾WPS或（Word）的启动过程。探索Excel启动方法。
2、探索Excel的启动方法。
3、根据操作步骤启动Excel。
4、鼓励学生试用其它的启动方法。
5、关闭Excel窗口。
三种方法：(1)单击“开始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”
　　　　　(2)双击“桌面”上的Excel快捷方式
　　　　　(3)右击“桌面”空白处 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”
认识Excel窗口:
1、教师诱导学生与以前学过的WPS或（Word）、窗口作比较。
（展示课件）
最上面的是标题栏，标题栏左边是Excel的图标，后面显示的是现在启动
的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/还原按钮和关闭按钮，一般的Windows应用程序都有。标题栏下面是菜单栏。
2、不同之处：
常用工具栏：自动求和，排序等按钮，工具栏的下面左边是名称框，右边是编
辑栏，中间最大的区域就是Excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；
工作表区的右边和
1、与以前学过的软件窗口作比较。指出相同之处。
2、随课件的演示逐步了解Excel各部分名称与作用。
以课件辅助学习，降低理论知识学习的难度与枯燥性。
新课教学：
下面有两个滚动条，用于翻动工作表或查看内容用的。
工作簿：一个Excel文件一般称之为工作簿
工作表：工作簿由若干个表组成，每一个表称为工作簿中的工作表；Excel默认
状态下有3个工作表，以sheet1、sheet2…命名。
列号:从左至右按大写英文字母编码。依次为A，B，C……最多为256列。
行号：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，……最多为65536行。
单元格：工作表中的每一个小格，称为单元格。其中被粗轮廓高亮度显示出来
的单元格称为当前单元格，每一单元格都有相应的地址与之对应，称为单元格
地址，它由列号与行号组成，如某单元格列号为A，行号为1，其单元格地址为
A1。
注：单元格地址的表示是列号在前，行号在后。
表格内数据的输入
一、讲解选中单元格的方法
方法1：鼠标对目标单元格单击。
方法2：移动方向键到目标单元格。
二、数据输入操作（输入P27《初一新生学生成绩表》）
讲清活动单元格的与选定单元格的区别。
三、数据修改（修改学生成绩）
1、了解选中与未选中单元格的区别，观察边框线形状变化，能作出准确的判断。
2、尝试选中单格方法。
试一试：在工作表
详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础
在已经有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就
一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后使用编辑栏来输入。
中输入P27《初一新生学生成绩表》中的数据。
修改其中的数据:
利用公式计算
1、逐步演示利用自动求公式进行求和过程。
①选定要计算和的单元格。
②单击工具栏中的自动求和钮。
单元格中出现了求和公式SUM，并自动选择了一个范围。引导学生注意观察
它的选择范围，引入函数概念；提出更高要求。
1、尝试（跟着做），并完成更多的计算。
2、思考教师的问题，实际尝试后作出回答。
试一试：完成成绩表中每个学生总分与平均分计算。
提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路径与文件名。保存工作簿。
课堂练习：
计算每个同学的平均得分。
运用所学知识进行演练。
课堂小结
这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。同时，通过同学们的实际操作，使我们对Excel工作簿的功能有了一个初步的认识，现在大家回过头来想想看，当我们学了这一软件的应用后，在我们的日常生活中，有哪些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。

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