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题目 《搜集加工素材》教学设计
教材分析 《搜集加工素材》选自中国地图出版社七年级信息技术下册第四单元《讲述数字故事》第二节。本单元主要讲解了用wps演示文稿制作数字故事。以学生们感兴趣的故事为切入点，引起学生的学习积极性。通过制作数字故事，深入浅出的讲解了如何使用wps演示文稿处理文字、图像、声音、视频和动画等基本要素。上节课了解了数字故事及其制作流程。本节课延续上节课的学习，主要了解构成数字故事的不同多媒体素材的特点、下载及管理多媒体素材。新版本加入了网盘这一新概念，紧跟信息技术时代的发展，使得信息技术这一课程更加贴合生活实际，使学生对信息技术课程有了一个更深入的认识，也更加热爱学习信息技术知识。如何管理素材使学生养成良好的信息素养，学会分类整理自己的文件，提升学生的自我管理意识。另外，本节课下载素材是为了后期制作数字故事作准备，因此本节课在第四单元起着承上启下的重要地位。
学情分析 本节课的学习对象是初中一年级的学生，这个年龄阶段的学生思维比较活跃，对新事物有较强的好奇心和求知欲，讨厌纯理论知识的说教式课堂，喜欢自主动手实践，在学习信息技术知识时，对贴近生活相对实用的知识更感兴趣。本节课相较与老教材引入了网盘这一新概念，更贴合时代的发展，能更好地激发学生的学习兴趣。上学期已经学习过网盘的申请及使用，但是由于时间较远，学生平时使用又相对较少，大部分学生已经忘记如何使用网盘。学生们在小学接触过数字故事，并对其有一定的认知，能运用所学的wps操作技巧制作简单的数字故事。由于小学学习相对简单，学生对数字故事的整体策划没有很明确的概念，对多媒体素材的分类及其特点了解较少，学生对wps的掌握水平也参差不齐。在搜索素材上，学生知道通过百度搜索素材，但是在搜索技巧的掌握上比较欠缺，不能很好地利用关键字等准确迅速的找到自己所需素材。
教学目标 知识与技能：
了解多媒体素材的分类及其特点。
根据规划搜集作品所需要的素材。
掌握运用网盘对不同的素材进行分类管理和保存。
过程与方法：
小组讨论，根据本组数字故事规划制作数字故事所需素材，通过任务驱动，完成素材的下载及分类管理存储。
情感态度与价值观：
1、观看视频，培养学生对家乡的热爱。
2、通过分析小组数字故事，激发学生学习wps演示文稿的兴趣，让学生在搜集素材中体验实践动手的乐趣，提升学生的动手能力。
3、培养学生的创造思维能力和表达能力。
重点与难点 重点：
1、多媒体素材的分类及特点
搜索引擎关键字的使用技巧
网盘分类管理保存素材的方法
难点：根据数字故事的主题选择合适的素材，了解不同多媒体素材对主题表达所起的作用。了解不同多媒体素材的扩展名。
教学策略选择与设计 1、情景导入、激发兴趣
以“寻找石家大院主人”视频导入，引入学生熟悉的石家大院，拉近信息技术与生活的距离，增强学生学习信息技术知识的欲望。
2、自主学习 完成任务
自主学习课本知识，分析不同多媒体素材特点。
3、小组学习、合作探究
观看微视频，探究如何使用网盘分类管理素材。通过小组合作学习，在学习的同时，提升学生的团队意识。
4、展示归纳、评价反馈
展示小组网盘文件夹，反馈学习效果。通过评价，鼓励学生，提高学习质量。
5、达标测试 课堂小结
通过课堂小结，梳理所学知识，检测学生对本节课知识的掌握情况
教学资源与 工具设计 1、《寻找石家大院主人》视频资源
2、wps演示文稿展示教学目标和任务
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
创设情境
激发兴趣 千年古镇杨柳青不仅仅是闻名世界的年画发祥地，也是天津“八大家”之一石家大院的所在地。石家大院始建于1875年，至今已有140年的历史，其建筑结构独特，砖木石雕精美，曾有“天津第一家”、“华北第一宅”之称，它的主人究竟是谁呢？下面我们来一探究竟。播放《寻找石家大院主人》视频。
看完视频，相信同学们对石家大院的主人究竟是谁已经有了一个大概的了解。今天呢，老师不问同学们石家大院的主人是谁，老师想问一下，刚才的故事好不好看？那大家想不想制作一个这样的数字故事？
上节课我们完成了小组数字故事策划书，现在就让我们来动手完成自己的数字故事。本节课我们就来了解制作数字故事需要运用的多媒体素材，为数字故事积累素材。 学生欣赏数字故事《寻找石家大院的主人》
学生回答问题
设计意图：播放寻找石家大院主人视频，营造积极活跃的课堂氛围，拉近信息技术与现实生活的距离，激发学生的好奇心和学习欲望，为本节课的知识讲授打下一个良好的基础。
资源准备：《寻找石家大院主人》视频
单元导入
明确目标 本节课我们学习第四单元第二节搜集加工素材
学习目标：
①了解多媒体素材的分类。
②根据规划搜集作品所需要的素材。
③学会对不同的素材进行分类管理。
布置任务一：常见的多媒体素材有哪些？
阅读教学目标，明确学习任务
回忆刚才观看的视频，回答问题 设计意图：直接给出本节课学习目标，简单明确，使学生带着目标学习，更容易完成教学任务。
资源准备：wps演示文稿
自主学习
解决问题 布置任务二：阅读课本81页，总结各素材特点
教师，公布答案，检验学生学习成果
教师讲解图形图像的不同，视频和动画的不同，明确概念
阅读课本，自主学习，完成任务二
设计意图：学生自主阅读课本，总结不同多媒体素材的特点，通过自主学习，提升学生自主学习的能力，培养学生总结提炼文字的能力。在自主学习的过程中，加深学生对知识的理解。
资源准备：wps演示文稿、课本
自主练习
完成任务
通过学习，同学们已经很好地了解了不同多媒体素材在信息表达上的不同特点，下面我们就来为自己的数字故事积累素材。
多媒体素材的来源：
原创
网上下载
资源库
布置任务三：小组分工，搜索杨柳青第二中学相关资料（包括文本、视频、图片等），将其下载保存到电脑桌面。
提示：可通过百度和校园网站下载http://erzx.tjxqjy.com/
讲解如何运用关键字进行网上搜索素材 上网搜索素材资源，进行资源下载，完成任务三
展示下载的多媒体素材（2-4位同学） 设计意图：通过实践动手，上网搜索多媒体素材资料，体验动手的乐趣，提升学生学习信息技术知识的兴趣。
资源准备：wps演示文稿
小组学习
合作探究
布置任务四：观看“如何将素材分类保存到百度云”微视频，登录小组百度云账号，建立“美丽的二中”文件夹，将下载的资源全部放入文件夹中并分类整理保存。
教师巡视，答疑
观看“如何将素材分类保存到百度云”微视频,完成任务四
任务展示（2-4组） 设计意图：通过观看微视频，使学生掌握运用网盘管理多媒体素材的方法。将微视频运用到小组合作学习中，改变学生传统自主学习课本的方法，且观看视频更直接、明了，学生可反复观看不明白的地方，有助于提升学生自主学习的兴趣，使学生更加热爱学习。
资源准备：“如何将素材分类保存到百度云”微视频
达标测试
课堂小结
通过本节课的学习，同学们已经掌握了如何获取、管理素材，下面我们通过几个简单的小问题来总结一下我们本节课所学的知识。
常见的多媒体素材有哪些？
文本、图形图像、动画、声音、视频
如何获取素材？
原创、网上下载、资源库
如何管理素材？
网盘 建立文件夹，分类管理保存
图形是矢量图还是点阵图？
下面图片哪些是图形？
连连看，以下后缀名文件属于哪类多媒体素材？
回答问题，完成课堂小结 设计意图：通过课堂小结，总结本节课所学知识，加深学生对所学知识的印象。通过连连看环节，使学生对多媒体素材有一个更深层次的了解。
资源准备：wps演示文稿
教学评价设计 本节课主要通过当堂回答问题和评价量规表，来检测教学效果。任务一和任务二主要是通过回答问题检测学生自主学习的情况。任务三采用了随机展示学生机，检验学生搜集多媒体素材的成果。并让学生们课下浏览其他同学的网盘，完成评价量规，从而统计本节课学生的掌握情况。
评价量规表：
评价内容
评价指标
优
良
中
差
得分
（如果不勾选，请写出分数）
素材种类
下载的多媒体素材丰富，种类齐全
素材相对丰富，种类相对齐全（三种以上）
素材不太丰富，种类也较少
素材单一，只下载了一到两种多媒体素材
10
8
5
1
素材主题
下载的多媒体素材切合主题
基本切合主题，个别跑题
无用素材较多，切合度一般
内容不符合主题
10
8
5
1
素材分类
分类明确，文件夹名称与内容一致，且一目了然
文件夹与内容分类准确，文件夹名称信息不明确
文件夹分类不细，名称与内容不符
没建立文件夹或者文件夹过少，文件夹名字与里面的内容不符
10
8
5
1
板书设计 第二节 搜集加工多媒体素材
1、常见的多媒体素材
文本、图形图像、动画、声音、视频
2、获取素材的方法
原创、网上下载、资源库
3、如何管理素材
登陆网盘 --建立文件夹---分类管理保存

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