资源简介

19.1 动物的生殖（教案）
学习目标：
描述动物的受精与生殖方式。
概述鸟卵结构和主要作用。
通过对动物克隆技术过程图观察，培养学生图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。
了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系，培养珍爱生命的情感态度。
学习重点：
动物的受精与生殖方式。
通过实验概述鸟卵的结构和主要作用。
学习难点：
鸟卵的结构和主要作用。
教学准备：
课前教师准备实验材料，学生学习用的学案。
教学过程：
一、创设情境，引入新课：
“蜻蜓点水”、“孔雀开屏”、“蝴蝶交尾”、“青蛙抱对”等描述了一种什么现象呢？让学生回答。教师：为了维持种族的延续，生殖是非常必要的行为。动物繁殖的方式有哪些呢？我们就和同学们一起来学习动物的生殖。教师板书课题。
二、积极引导，探究新知：
（一）受精与生殖方式
1.学生自主学习：仔细阅读课文P108并查询信息库的内容。并完成导学案：
① 什么是受精？受精的方式有哪些？
② 两种受精方式的特点是什么？
③ 体内受精的动物有哪些？体外受精的动物有哪些？
④ 哪种生殖方式更优越？
2.教师组织学生分组讨论以上问题，并总结各小组回答的情况，对回答好的小组给以表扬和鼓励。
3.教师简述两种受精方式的特点。并让学生练习以下各种动物是哪种受精方式：
鲫鱼 乌龟 蟾蜍 鸡 老虎 蛇
并回答以上这些动物中，受精卵在母体内还是母体外发育成新个体的？从而引出两种生殖方式。
4.两种生殖方式，并举例。以鸡蛋为例理解卵生，以人为例理解胎生，并让学生回答除举例之外的胎生和卵生动物从而得出胎生动物和卵生动物的类别。
5.教师简述两种生殖方式的特点。并让学生练习以下各种动物是哪种受精方式和生殖方式：
金鱼 青蛙 蝴蝶 狗
并提问学生：体内受精的动物一定是通过胎生的方式产生后代的吗？
过渡：绝大多数哺乳动物的生殖方式和人一样，是胎生，而昆虫、鱼类、蛙类和鸟类等大多数是卵生动物。为了认识卵生动物的生殖方式所具有的特点，下面我和大家一起来探究鸟卵的结构。
（二）观察鸟卵的结构（教师指导学生选择新鲜鸡蛋，要有一定光泽度，蛋壳上不沾污秽等）
1.引导学生自学课本上的实验步骤，教师强调重点：
①取一个新鲜的鸡蛋，用放大镜观察其外表面，然后将钝圆一端向上，小心将蛋壳顶端敲碎。（还可以用手摸和捏鸡蛋的外壳，感受）
②剥去破碎的蛋壳，再撕破外卵壳膜，可以看见气室。（每个鸡蛋气室大小不一定相同）
③用剪刀剪破内卵壳膜，小心地将里面的物质倒入培养皿里。
④对照图20-2，辨认鸡蛋的结构。（注意：在观察卵黄膜时，用解剖针刺破卵黄膜）
2.教师讲述观察的顺序：由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。
3.提出质疑：你们在观察时，有没有疑问的地方？学生提出，师生共同解决。
4.分小组讨论以下问题：
①鸟卵由哪几个部分组成？雏鸟是由鸟卵的哪一部分发育而来？
②胚胎的初期发育营养是由哪个结构提供的？
③卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄的作用是什么？
④解决上课之前遗留的问题：胎生和卵生有什么不同？教师提醒之前学过哺乳动物的优点。
5.教师对小组讨论的结果发表见解，与学生达成共识。
（三）克隆技术
1.由之前的有性生殖和无性生殖，归纳克隆技术。
2.以克隆羊“多莉”的诞生过程，进一步了解克隆技术。
3.学生自主学习，小组讨论并解决以下问题：
①“多莉”羊的诞生涉及到几只羊？
②每只羊的作用是什么？
③“多莉”和哪只羊最相似？为什么？
4.学生讨论回答，老师归纳总结，并进行补充。
三、课堂总结，拓展延伸
⑴回顾归纳总结本节课学习内容。
⑵保护生物的多样性人人有责，谈谈作为一个中学生应该以怎样的实际行动来保护动物。
⑶从保护动物这方面而言，克隆技术有什么意义。
四、布置作业：课堂练习
五、板书设计： 动物的生殖
一、受精与生殖方式：
1.受精方式：⑴体内受精⑵体外受精
2.生殖方式：⑴卵生⑵胎生
二、观察鸟卵的结构：
卵壳、卵白、卵黄、胚盘
三、克隆：无性生殖

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