资源简介

《尝试视频剪辑》教学设计
一、教材分析：
本课是七年级信息技术下册第二单元第四节第一课时。是第二单元《微电影大制作》中最重要的章节。教学内容是学会使用软件对视频裁剪与合并的操作方法。是中学信息技术课程目标中提升学生信息加工能力的重要体现，也是电子作品制作流程中一个重要的环节。因此本节课的学习尤为重要。
二、学习者分析：
学生对象是七年级的学生，他们求知欲强、思想活跃、富有个性。学生对视频编辑工作有较浓郁的兴趣，之前也学习了一些视频格式转换，分镜头脚本编写等，为本课的学习打下了良好的基础。但由于借班上课，教师与学生比较陌生，因此教师设置了学生感兴趣的任务，相信学生在教师的引导下能够顺利完成本课的学习任务。
三、三维教学目标：
了解影片制作的一般知识，理解视频剪辑的意义。
学会使用格式工厂软件对视频裁剪与合并的操作方法。
通过自主探究操作、创意编辑作品等环节，培养自主学习能力和创新意识。
教学重难点：视频文件的裁剪、合并的操作方法和意义
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
激趣引入 播放视频
仔细观看这个视频，你能破解其中的秘密吗？
引导学生观察视频
分析原因
这个视频告诉我们，有时候
眼见不一定是真！
展示课题：尝试视频剪辑
观看视频
回答问题
激发学生的学习兴趣
提高学生信息甄别能力
自主探究 完成任务 基础任务：完成“猜心”视频剪辑
填写视频剪辑单
剪切视频
合并视频
总结制作情况，重点问题解决

学生按照老师给的自学材料，自主探究，完成学习任务
部分学生展示
通过学生自主探究，培养学生自学能力
引导总结 建构知识 提出问题：为什么对视频要剪辑？
经过对视频的选择、取舍、分解和组接，最终制作成剧情完整、连贯流畅、主题鲜明，并具有艺术感染力的视频作品！
“蒙太奇”的原意和引申意义
如果给你一些镜头片段，让你将这些镜头组接在一起，你能创造出什么样的效果呢？ 思考，回答
思考，回答
与教师共同建构知识
引发学习兴趣 总结提炼出重点难点知识
了解影片制作的一般知识，理解视频剪辑的意义。
巩固创新 内化提高 进阶任务：自由创作视频片段
填写视频创作单
按清单剪辑视频
观看片段
组内讨论
完成任务 可以小组合作完成
巩固重难点
评价交流 请同学展示自己的作品
评选优胜组
展示交流 通过同学的展示，查找出自己不足，明确改进方向。
知识梳理 总结本节课学到的知识
知识拓展 与教师共同总结 总结梳理本堂课知识
帮助学生进一步学习

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