资源简介

中国地图出版社初中信息技术七年级下册
第三单元第二节第一课时
《引导线动画》教学设计
【教学内容】《3.2.1引导线动画》是中国地图出版社出版的《信息技术》七年级下
册，第三单元《动画演绎月相》中第二节《动画阴晴圆缺》的内容。主要是介绍引导线动画的概念及制作。在整个第三章的知识点中起着起承转合的作用。为下节《3.2.2遮罩实现圆缺》起着重要的铺垫作用。
【学情分析】 七年级的学生对信息技术有了一定的了解，对信息技术这门课程充满了渴望，尤其是对Flash 动画这一单元更是有很高的热情，希望能制作出属于自己的动画。作为教师，应该充分抓住这一点来调动学生学习，使学生能更好的掌握本节课的内容。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）理解并掌握引导线运动的概念。
（2）理解并掌握滤镜效果的概念，学会运用滤镜效果制作地球和月球光晕，使效果更加真实。
（3）学会运用引导线动画制作月球围绕地球运动。
2、过程与方法
通过自学、教授、分析、比较、体验、合作的方式，引导学生主
动参与到学习技能中来，充分体会FLASH软件的作用和魅力，培养学生的动手实践能力。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生协作学习的意识和能力
（2）使学生能自己动手创造出月球围绕地球运动，加深对宇宙的探索与挖掘。
（3）提高学生的信息素养，培养全方面人才。
【教学重点】 1、学会制作月球和地球的动画形象。
2、了解并熟知引导线动画的概念。
3、了解引导层和被引导层之间的关系。
【教学难点】综合运用引导线动画制作月球围绕地球的动画。
【教学环境】硬件：网络教室
软件：多媒体教室管理系统、教学课件、微课视频、普米电
子白板软件、随机号码选择器。
【课时安排】本节共三课时完成，本节课为第一课时引导线动画。
【教学过程】
教学步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
一、
情境导入
自主探究

看一看，想一想
让学生观察月球围绕地球运动的讲解视频，回答老师提出的两个问题：
一、这段视频主要讲了什么？
二、通过这段视频，你有什么感想？

学生观察视频中的内容，通过随机抽选学生回答老师提出问题，既能活跃课堂气氛，使学生在宽松的氛围中充分展开想象，发挥主观能动性，又能在不知不觉进入教师所预设的课堂情境。　　 1、引导学生以本节课内容为主体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。在这个过程中教师与学生分享彼此的思想、知识与成果，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。2、运用PPT播放一小段视频
二、
问题引领
明确目标
学习目标
1、学会并制作月球和地球动画形象，培养协作学习的意识和能力
2、理解并掌握引导线动画的概念，掌握引导层和被引导层的关系。
3、学会运用引导线动画制作月球围绕地球运动。
问一问，想一想
问题1：
如何制作一个月球素材呢？
任务一
制作一个月球动画形象。
要求：
1、根据微课视频及课本完成制作月球的动画形象。
2、步骤完整、规范，保存最后素材。
拓展任务
有能力的同学在网上找到月球图片制作一个月球素材。
问题2：
如何制作一个地球素材呢？
任务二
制作一个地球的动画形象
要求：
1、根据微课视频及课本完成制作地球的动画形象。
2、步骤完整、规范，保存最后素材。
拓展任务
有能力的同学完成一下其他组的练习
问题3：
如何制作月球围绕地球的动画呢？
任务三：
制作月球围绕地球的动画
要求：
1、仔细观看微课完成任务三中学习任务单的内容。
2、完成月球围绕地球的动画，以自己的姓名命名提交作品。
拓展任务：
可以用自己在任务一和任务二中完成的素材做一个属于自己的月球围绕地球运动的动画
(二)订正微课练习
用普米电子白板中订正答案
根据我校特色“问题引领、合作探究”的教学模式，培养学生的自学能力和小组合作意识，提升学生的学习能力。
通过学生解答问题，完成操作，步步完成引导线动画的各个步骤，最终实现月球围绕地球的动画。
在引导线动画的基础上，进行分层导学，完成制作引导线动画的各个环节，熟悉并学会运用引导线动画，从细节处加以指导，给学生一个自我提高的空间。
订正微课中的练习，核对答案。
顺应学生的认知规律，设计环环递进的教学过程，根据学生的能力差异实施分层导学，降低学习难度，使各层次的学生普遍得到提高。这部分是整个教学内容的核心，重、难点将在这个环节得以突出与突破
运用微课自主学习,完成微课中的各个任务。
运用camtasia studio8录制微课
通过普米电子白板，订正微课中的练习　
三、
知识拓展
自主创新

念一念、学一学
知识拓展
滤镜效果
滤镜是扩展图像处理功能的一种主要手段。在FLASH中，使用投影、模糊、发光等滤镜可以为文本、按钮、影片剪辑元件添加各种有趣的效果。

通过学生代表朗读的方法，让学生明白滤镜效果的概念及效果。再通过教师引导的方法让学生明白滤镜效果在生活中的实际应用。
让学会在今后的学习和生活中明白滤镜效果的好处，以便提升自己信息技术的水平，提升学生的信息素养。

实际操作

讲解示范
练一练、比一比
请小组派代表到教师机前进行演示出如何制作月球围绕地球的动画，操作正确且步骤完成的同学所在的组加2分
请学生代表到教师机来进行演示，通过教师机广播的方式让所有学生观看具体操作步骤，共同学习，共同监督。 这一环节是指导学生进行有效的小组合作学习，教师在评价时，不但要关注学生合作的结果，更要关注学生合作的过程。鼓励学生参与合作创新，对学生在学习过程中表现出来的合作能力及创新精神给予认可
五、
合作探究
自主展示

亮一亮、评一评
要求：1、学生互评
2、以满分10分
为标准给作品打分，分
数超过5分的作品为优
秀作品，优秀作品所在
的组加2分

互评互助，以小组为单位，评价作品，展示作品
采用指定选组的方式或者是采用随机选组的方式挑选学生作品

充分利用艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
用电子白板软件进行随机的抽签
六、
课堂小结
自主提升

教师总结
教师归纳几个典型的问题进行提问：
这节课你都学会了什么？

有什么注意事项？ ?
1、教师可以根据小组得分情况，可以哪个小组提问，哪个小组回答，也可以根据“随机号码选择器”随机抽取小组提问与回答
2、教师总结时，可以以提问的方式让学生回答，也可以根据情况指定小组回答问题 ?
平衡各小组之间的差异，根据指定小组问答的方式，给加分较少或者是没有加分的小组加分，争取每个小组都能掌握本节课的内容
用电子白板软件进行随机的抽签
七、
课后作业
巩固升华
有能力的同学可以在课后完成一下月球、地球和太阳三个星球旋转的动画效果。

此作业为课后作业，由于本节课主要讲解的是如何制作月球围绕地球的动画，所以让学生完成此项作业不仅可以巩固本节课的练习，更可以升华本节课的内容。
将Flash软件制作的素材通过邮箱或百度网盘传给学生，或者学生自己在百度图片中搜索相关素材自己完成让学生巩固所学。

板书设计
总结概括

3.2.1 引导线动画


一、制作月球的动画形象
二、制作地球的动画形象
三、制作月球围绕地球的动画

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