资源简介

教学设计的基本信息
课题 寻找网络资源——使用网络搜索引擎 科目 信息技术
班级 七、四 课型 新授课 课时 45 分钟
教材 辽宁师范大学出版社信息技术七年级（下册）
教材 分析 本节课选自辽宁师范大学出版社信息技术七年级下册第一单元第3课寻找网络资源——使用网络搜索引擎。在前两节课的基础上，本节课将通过介绍搜索引擎，引导学生学会在网络中寻找资源。
学情 分析 听课学生为初中一年级学生，已基本掌握计算机的基本操作，已经学习了浏览器的使用。
教学目标 知识与技能目标：
（1）能说出搜索引擎的概念和作用。
（2）能熟练使用关键字和逻辑关系词等搜索技巧。

（3）能将找到的信息保存并使用。
过程与方法目标：
（1）通过师生共同探究掌握搜索引擎的概念和作用。
（2）学生通过自学与小组合作学会搜索技巧。
情感、态度、价值观目标：
进一步提升对计算机的兴趣， 通过对家乡等地的搜索加深对家乡的了解。
教学重点、难点
重、难点：关键字及逻辑关系词的使用。
教学策略与方法 教学策略：替代式

教法选择：讲授法、演示法、讨论法、练习法

学法指导：探究学习法、合作学习法
教学资源与教学手段 教学资源
辽师大课标版信息技术七年级下册教材
多媒体教室
教学手段：多媒体教学
教与学的过程设计
教学过程
环节
教师活动 学生活动 设计意图
导入
新授
一、播放视频，共同讨论丹东有哪些景观、美食。发布本节课要完成的表格。
抛出问题：如果完成表格，大家打算怎样完成对信息的搜索？
让学生使用自己的方法尝试搜索信息。
二、引导学生观察浏览器，引出搜索引擎，师生一起了解搜索引擎的概念，并为学生介绍当下常用的一些搜索引擎。
让学生选择自己常用的搜索引擎尝试搜索，从而引出关键字的概念。
三、抛出问题：有没有什么技巧能够缩小我们的查找结果范围？从而引出搜索逻辑命令。
举例子，让学生自己观察讨论发现两种命令的区别。
观看视频，讨论并回答问题。
思考并回答（浏览器；百度）
学生大声读出“搜索引擎”概念。说出自己知道的搜索引擎。
学生畅所欲言，并对自己提出的方法进行尝试。
激发学生学习兴趣。
使学生掌握搜索引擎和关键字的概念。
引导学生找出解决问题的方法，引出搜索逻辑命令。
环节
教师活动 学生活动 设计意图

趁热打铁
巩固提问 四、提出问题：查找出的结果那么多，我们怎么辨别它的可靠性呢？
引出根据信息来源确定信息的可靠性。引导学生学会查看信息来源。
提出问题：怎样才能将自己想要的信息资源保存下来呢？
文字类信息的保存。
（选中文字，复制、粘贴）
图片类信息的保存。
（右键另存为，使用时插入图片）
注：使用时要注明文字和图片的来源。
学生小组为单位完善表格。
布置任务：学生运用学过的知识完成“沈阳与昆明对比表”并展示。
我们使用什么工具来查找信息？AND和OR两种命令的区别？
学生发言，说出自己的发法。
积极发言。
相互讨论并完成表格。
小组协作完成任务。
强调信息可靠性的重要性。
学生掌握信息的保存方法并灵活使用。
及时巩固
检查学习效果
环节
教师活动 学生活动 设计意图

作业布置 我们可以通过什么方式来判断信息的可靠性？
保存图片类资源应注意什么？
使用网络上的资源时我们应注意什么？
利用本节课学到的知识，制作一个介绍丹东的演示文稿。
学生举手回答问题。

进一步巩固，并让学生深入了解自己的家乡。
板书设计
板书内容

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