资源简介

城市环境保护
一、
设计意图
《城市环境保护》是八年级生命科学第六章“城市生态”中第一节“城市生态与城市环境保护”下的一个内容。学生在学习了“生态系统”以及“城市生态系统”之后，了解了城市生态和自然生态系统之间的区别，人类的活动给城市带来了深刻的影响，本节课回顾和进一步了解了大气和水环境的保护，重点在于城市垃圾的处理，结合上海发起的城市垃圾分类的活动，使学生明白垃圾分类的重要性，并通过垃圾教具，学生亲手进行分类，这样既有感性认识，又有理性的知识，同时让学生养成“5R”意识，以达到上海市提出的“无害化、减量化和资源化”的环保目标。现代生物技术在城市环境保护中的应用，是学生比较陌生的，通过一些实例，结合上海市对苏州河的治理以及“生物塑料”的应用，引起学生的兴趣，激发对生命科学的热爱和求知欲。
二、
教学目标
1、学生通过阅读资料
，知道上海的大气和水环境现状及保护情况
2、
通过PPT图片观察，知道城市垃圾的处理过程及上海市城市垃圾处理的目标
3、通过垃圾分类的活动，学会在日常生活中能正确垃圾分类，能认识到垃圾是放错位置的资源，提升对上海环境保护的关注度和责任感，激发学生的环保意识
4、
观看小视频，了解现代生物技术在城市环境保护中的应用，
激发对生命科学的热爱和求知欲。
三、
重点、难点
重点：如何进行垃圾的分类处理
难点：1、如何进行垃圾的分类处理
2、现代生物技术在城市环境保护中的应用
四、教学准备
1、自制垃圾桶和垃圾教具
2、PPT制作
?
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
出示多媒体1、（洁净美丽的城市街道）
出示多媒体2、（被垃圾淹没的城市）
提问：1、你向往生活在哪座城市？为什么？
2、生活在污染的城市会怎样？
思考并回答：
从向往的城市入手，唤起学生的环保意识
一、
城市环境保护的任务
提问：保护城市环境可以从哪些方面来做？
出示多媒体：
1．保护人体免受病原微生物、有毒化学品的伤害
2．不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害
3．保持生态稳定和保护自然资源
思考、讨论
二、
城市环境保护的措施
（一）城市的大气和水环境及其保护
1．（大气环境）出示上海上空
提问：为什么现在上海上空的能见度那么低？有哪些污染？
提问：（1）PM2.5是什么？有哪些危害？
（2）政府采取了哪些措施？
（3）提出建议（个人和社会两方面）
学生思考并回答：PM2.5
通过所见所闻和日常经验讨论，了解大气现状及政府所采取的措施。
2.（水环境）出示苏州河照片
出示问题：苏州河水质污染的原因
政府治理措施
阅读书本并回答问题
在了解苏州河的治理后明白自己该怎么做
（二）城市垃圾的处理
1、垃圾的危害
：
提问：你知道我们每天产生的垃圾去哪了吗？
介绍：垃圾的危害
出示PPT：老港垃圾填埋场
介绍垃垃圾的生命以及垃圾是放错位置的资源
思考并回答
用实例让学生意识到垃圾的危害，唤起他们垃圾分类的意识
2、垃圾的分类
提问：垃圾里有那么多的宝藏，我们应该怎样处理生活垃圾呢？
提问：你知道怎样进行垃圾分类吗？
出示图片：校园新装双筒垃圾桶
提问：你能根据垃圾箱上的标注，举例说明哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些属于不可回收垃圾吗？
出示垃圾实物进行“给垃圾找个家”的游戏
纠正错误分类播放垃圾分类广告
提问：不可被回收的垃圾是否一定不能被利用？例如，香蕉皮、苹果核、鱼骨头、菜叶、枯枝落叶、鸡蛋壳等还能被利用吗？
学生回答：分类回收
可回收和不
可回收
学生上台进行分类
思考并回答：可作为饲料或堆肥
通过参与垃圾分类的游戏，学会正确的垃圾分类方法。
3、上海垃圾管理目标
提问：假使我们生活中所产生的垃圾都可以回收利用，我们是否可以不用控制垃圾的产生量？为什么？
出示5R生活方式PPT
思考并回答：
（三）现代生物技术在城市环境保护中的应用
城市环境保护，不仅需要政府的支持，民众的参与，现代生物技术也发挥着重要的作用。
多媒体展示实例：1、细菌处理污水
2、“生物塑料”的应用
学生听讲
让学生理解，社会推动了生物技术的发展，生物技术的发展促进了社会的进步
三、课堂小结
总结：通过这节课我们学到了什么？在生活中我们应该怎么做？
谈收获
加深对本节内容的理解，升华学生的环保热情，对城市美好生活展望。
六、教学反思
本节课基本完成了教学任务，达成了预期的教学效果，通过学习，学生了解了城市环境保护的任务，学会了垃圾的正确处理方式，知道了现代生物技术在环保中的重要性，欠缺之处在于课堂亮点不多，教学氛围不够活跃，学生的参与度还不够，今后一定多听多看优秀教师的教学案例，改进自己的不足。

展开更多......

收起↑