资源简介

(共16张PPT)
亲爱的同学，你好！
这些选择题，你想如何做都是100分，能让同学们玩得开心，一定要想什么就说什么。现在开始吧！
你的性别：男生
女生
1.
你最喜欢连云港哪个风景区（
）？
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
F.其他
2.
你去过哪些风景区（
）？
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
F.其他
学生连云港旅游情况调查表
3.
你最想去哪个风景区（
）？
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
F.其他
4.
你一次外出旅游买东西要花多少钱（
）？
A.50元以下
B.50～100元
C.100～200元
D.200元以上
5.
你在连云港旅游一般采用哪种交通工具（
）？
A.自行车
B.公共汽车
C.自家开车
D.步行
E.其他
6.
请你帮忙设计一个连云港一日游的时间安排：要考虑到景点的
地理位置，景点旅游所需要的时间。
学生连云港旅游情况调查表
学生连云港旅游情况调查统计
共收到有效问卷56份，男生34人，女生22人。
1.你最喜欢连云港的哪个风景区？（
）
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
F.其他
2.你去过哪些风景区？（
）
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
3.你最想去哪个风景区？(
)
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
F.其他
去过花果山的有32人，去过海滨浴场的有22人，去过渔湾的有12人，去过桃花涧的有6人，去过抗日山的有52人。
想去花果山的有22人，想去海滨浴场的有25人，想去渔湾的有2人，想去桃花涧的有3人，想去抗日山的有0人，其他的有4人。
学生连云港旅游情况调查统计
4.
你一次外出旅游买东西要花多少钱？（
）
A.50元以下
B.50～100元
C.100～200元
D.200元以上
5.
你在连云港旅游一般采用哪种交通工具？(
)
A.自行车
B.公共汽车
C.自家开车
D.步行
E.其他
6.
请你帮忙设计一个连云港一日游的时间安排：要考虑到景点的地理位置，景点旅游所需要的时间。
选A的男生有4人，女生有2人；选B的男生有25人，选B的女生有6人；选C的男生有4人，女生有12人。选D的男生有１人，女生有2人。
选A的有0人，选B的有45人，选C的有11人，选D的有0人，选E的有0人。
学生喜欢连云港风景区情况统计如下：最喜欢花果山的有15人，最喜欢海滨浴场的有10人，最喜欢渔湾有的2人，最喜欢桃花涧的有6人，最喜欢抗日山的有12人，还有2人喜欢其他风景区。
学生喜欢连云港风景区统计表
王晨宇：
方　京：
1．你最喜欢连云港哪个风景区（　　）？
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
F.其他
认识表格
生活中的表格
制作表格
插入表格
值
日
表
星期任务
扫教室
擦黑板
扫卫生区
星期一
王奇
赵燕
王海玲
王江珍
张亮
周震
星期二
刘丽丽
王容
温青
吕欣
杨杰
方书
星期三
张东升
李鹏
宋文军
郭江涛
张志浩
宋志延
星期四
张玉苗
张琰
罗津
杨化鹏
王来去
张洋
星期五
于全
徐晓文
张耀日
张耀月
陈浩儿
于翔
课程表
通过教材第32页～第35页学习，同学间相互交流学习。
制作4行2列表格
认识表：什么是行线、列线、行、列、单元格？
人数项目
篮球
足球
乒乓球
人数
20
11
22
星期任务
扫教室
擦黑板
扫卫生区
星期一
王奇
王海玲
张亮
星期二
刘丽丽
温青
杨杰
星期三
张东升
宋文军
张志浩
星期四
张玉苗
罗津
王来去
星期五
于全
张耀日
陈浩儿
6×4
2×4
学生喜欢球类统计表
值日表
景点
花果山
海滨浴场
渔湾
桃花涧
抗日山
其他
人数
15
10
2
6
12
2
学生喜欢连云港风景区统计表
这叫表格标题或名称
这叫“表头”
这些叫列标题
这些叫行标题
这些叫数值区域
请将下面的调查情况制成表格
2.
你去过哪些风景区？（
）
A.花果山
B.海滨浴场
C.渔湾
D.桃花涧
E.抗日山
去过花果山的有32人，去过海滨浴场的有22人，去过渔湾的有12人，去守桃花涧的有6人，去过抗日山的有52人。
4.
你一次外出旅游买东西要花多少钱？（
）
A.50元以下
B.50～100元
C.100～200元
D.200元以上
选A的男生有4人，女生有2人；选B的有男生有25人，选B的女生有6人；选C的男生有4人，女生有12人；选D的男生有１人，女生有2人。
6.
请你帮忙设计一个连云港一日游的时间按排：要考虑到景点的地理位置，景点旅游所需要的时间。第7课
插入表格
一、教材分析
表格是“WPS文字”软件的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第7、8课自成一小单元，是相对独立的教学内容。本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。
二、学情分析
四年级的学生对于表格的认识正处于初识阶段，需要通过对表格的功能和作用的实际体验和感受激发学习热情，在此基础上达成学习目标。
三、教学目标与要求
1.
掌握插入表格的方法。
2.
学会合并、拆分单元格，并能在表格中输入文字。
3.
掌握表格斜线表头的制作方法。
4.
学会制作生活中的表格。
四、教学重点与难点
1.
重点：制作表头、合并单元格。
2.
难点：如何合理运用表格表达信息。
五、教学理念和教学方式
本课教学没有按教材的主线内容进行进行教学，而是选取了和学生生活更为贴近的家乡风景旅游为内容，围绕《美丽连云港》这一主线来进行教学，让学生在解决生活中实际问题时掌握知识。信息技术目标之一是运用信息技术解决生活中的问题。表格主要作用在于简捷明了地表达信息。学生在做了调查问卷后，自然就想到统计，那么统计数据出来之后，如何能有效表达信息呢？自然引出制作表格。学生一节课都是围绕数据统计来学习表格。这样用真实的任务来引导学生学习，真正做到学与用相结合，达到信息技术技术的教学目标。同时又与研究性学习相整合，为研究性学习提供了有力的工具。
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，每个学生都能体验到成功的乐趣。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
表格范例、教学课件、多媒体网络教室。
8、教学过程
（1）回顾知识、导入新课
上一节我们对制作了《学生家乡旅游调查问卷》。课后我让四（3）班的同学进行了统计，有两位同学给我第一题目的统计数据。（一份有表格，一份是文字叙述）
让学生了解生活中有哪些表格。
教师出示两份资料。
让学生说说哪份资料好，好在哪里。
教师出示生活中的表格。
学生回答生活中有哪些表格。
【设计意图】让学生了解表格表达信息的优势。
（2）自主学习，初步认识
认识表格：什么是行线、列线、行、列、单元格？
完成表1（4行2列）。
表1
再继续完成表2。
表2
教师提出问题，提供自主学习资源。
学习教材第32页至第35页内容。
教师对学生提供必要的帮助。
通过同学交流学习。
【设计意图】在活动中提供给学生更为丰富的资料，提供给学生交流、补充的机会，真正体现网络学习的优势。
（3）学生交流心得，教师点拨
检查学生完成情况。
发现学生在制作过程中的问题，给予帮助和纠正。
学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。
教师对来当小老师的同学表扬。
教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方。
学生进行抢答。
学生互学。
【设计意图】对学生的自学情况检查，同时也是给不会的同学一次学习的机会。
（4）综合运用，解决现实问题
挑战之1：根据调查问卷统计第2项文字说明制作表格。
挑战之2：根据调查问卷统计第4项文字说明制作表格。
挑战之3：根据实际情况设计一个连云港一日游的安排表。要考虑到景点的地理位置、景点旅游所需要的时间。
教师出示《学生旅游情况统计》文档，再让学生根据数据制作表格。
学生根据自己水平选择不同的任务进行练习。
教师总结方法。
【设计意图】通过合理的引导帮助学生体验知识的联系，帮助学生学会用不同的方法来解决同一个问题。
（5）多元评价，共同提高
先在小组内评选，再让学生来说一说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格，还要注意有些表格不需要美化。
在美化表格时还有一种方法，它是WPS文字中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择自己喜欢的样式来美化表格。
评出“表格设计师”，并给予奖励。
教师提供给大家范例。
学生说说这些作品的优缺点。
教师给学生以提示。
在小组内进行评选本小组的“表格设计师”。
介绍表格自动套用格式的方法来美化表格。
【设计意图】给学生多元评价，总结学生得星的情况。

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