资源简介

形状补间动画教案
一、教材分析：
本节课内容是人民教育出版社出版.信息技术八年级下册第2章《Flash动画初步》《制作补间动画》中的《制作形状补间动画》。教材由浅入深，注重任务驱动，体现学生活动。
二、学情分析：
前面几节课，学生对Flash基础知识有了一定的了解，学会了常用工具的使用方法，可以绘制一些图形，能够创建简单的动画。有了这些坚实的基础，这一节课我们学习“制作形状补间动画”就轻松多了。学生能够在自然的过渡中得到提高。教师将有针对性地实例演示，极大地使学生产生浓厚的兴趣并调动学生参与的积极性。
三、教学目标
1、技能与知识目标
（1）了解补间动画的定义；
（2）掌握形状补间动画的制作方法。
2、过程与方法
（1）教师通过演示、小组合作，任务驱动等方法来完成实例任务，体验Flash软件生成补间动画的过程。
（2）通过自主探究，发现问题、分析问题、解决问题过程，提高学生综合应用能力。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生的动手能力、创新能力、审美能力及互助精神
（2）激发学生学习动画制作的兴趣，掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。
四、教学重点
形状补间动画的制作方法
五、教学难点
进一步掌握关键帧的使用方法
六、教学过程
教学 环节 教学
内容 教学活动 设计思想

教师活动 学生活动
导
入
新
课
大屏幕播放动画导入。
5分钟 教师播放一段自制的Flash补间小动画给学生欣赏，由此引出：形状补间动画。
师：同学们，在刚才播放的小动画中，圆变成了月牙，圆变成了方形，孙悟空变成了猪八戒，这是怎么回事呢？大家看看它们有什么特点?
今天我们就来学习“形状补间动画”，学会了它，你就成了魔法师，想让它们怎么变就怎么变！
板书课题
1、仔细欣赏老师播放的动画。
（激发学生学习兴趣）
2、思考老师提出的问题，进入学习情境。
3、学生齐声回答：形状发生变化。
创设情境来引入新课，诱发学生的学习兴趣，以便充分调动学生参与的积极性，然后在学生注意力集中、思维兴奋时，自主探索学习新知识。
探
究
新
知

活动一：图形变形
“圆形变方形”
10分钟 演示教学法。演示活动一动画。让学生看了之后，引发学生的学习兴趣和创作欲望。
通过实例引出形状补间动画的定义。
启发学生：两个任意形状间的变化。
你能制作一个五角星变成圆的动画吗？
评价学生的作品。 1.学生完成活动一两任意图形形状补间动画的创作。
2.学生独立完成作品，同桌相互比较作品。 1.教师演示时引导学生从帧的属性里找出“形状”。
2.在自主学习的基础上，强调选择性学习，实现因材施教、因材施学。
3练习老师的示例图形可创新，培养学生创新思维。

活动二：
文字的形状变化 ：
“运动会”变“艺术节”
10分钟 1、直接出示活动任务：把“运动会”字变成“艺术节”字。
鼓励学生先试，找出问题。
提问：变了吗？
2、提示：“分离”元件的操作。
3、板书：分离元件（Ctrl+B）
4、小结：分离元件是文字变形的前提。

1、自己试做；
2、找出问题；
3、听老师讲解后再做，完成课件展示的活动二。 1.由于字一开始就是一个元件。元件在没有分离的情况下是不能进行形状渐变的。此任务引出本节课的难点并由学生探究突破。
2.培养学生学会发现问题，分析问题，解决问题的能力。

活动三：
“悟空”变“八戒”
10分钟 1、指导学生打开活动三原文件。要求学生完成“悟空”变“八戒”的动画制作。
2、以小组为单位，作品展示并评价。
3、小结：转换矢量
图是位图变形的前提。 ?
学生试着完成任务。
1、素材应用《西游记》中的人物，有利于增强学生学习兴趣及实现知识的迁移及应用。
2、整个教学过程中始终努力营造一个充满自由、活泼、兴奋、合作的课堂情境。
总
结
巩固本课学习内容，点题。
5分钟 总结本节课所学的知识，并引申到学生的人文素养。
巩固本节课所学习的内容，多动手实践。 最大可能地调动学生主动学习的积极性与兴趣。
作业 制作数字3、2、1倒计时的变形动画。
板
书
设
计
形状补间动画
一、图形变形
1.实例：“圆形”变“方形”
2.形状补间动画的定义。
二、文字变形
1.实例：“运动会”变“艺术节”
2.分离元件（Ctrl+B）
三、位图变形
1.实例：“悟空”变“八戒”
2.位图转换
教
学
反
思

本节课是学生第一次接触形状补间动画，总体效果不错。教学目标已基本达到，学生学习的兴趣较浓厚，能基本掌握形状补间动画的制作技巧。一堂课下来，虽然感觉教学任务基本完成。但感觉自己在以下几个方面还须努力：一是课的设计上，感觉内容过多，时间有些紧张。有的任务有少数学生因操作时间不够没有完成好。二是在课堂上让学生制作的活动都是按我的意愿做的，应给予学生更多地自由创作时间，培养学生自主学习的能力。

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