资源简介

课题 动画阴晴圆缺——引导线动画 课时 1
科目 信息技术 教师
班级
一、教学内容分析
本节课是第三单元第二节的内容，主要内容是素材图片的处理和引导线动画的设计，素材图片的处理方法易懂，但特别注重细节的处理；引导线动画属于Flash的一个很重要的知识点，在今后作品的创作中应用非常广泛。
二、教学目标
1.知识与技能 （1）掌握实物与背景的分离操作。
（2）掌握引导线动画的制作步骤，能利用引导层设计运动的轨迹。
2.过程与方法
通过自主探究、组内合作、组间竞争的方法，加快获取新知的过程。
情感态度与价值观
培养良好的动手操作习惯以及自主学习的意识与团队合作精神。
三、学情分析
学生已有Flash和Photoshop的基础，在应用多媒体制作软件的时候，适应度较好，能比较快速的找到需要的工具及窗口，但部分同学在处理细节方面比较弱，当遇到比较细致的问题时，缺乏耐心和应变能力。
四、教学重点及难点
【教学重点】 素材图片的处理和引导线动画的设计。
【教学难点】
图片的抠取与杂边的处理，引导线动画中素材的处理。

五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
创设情景，导入新课
游戏导入：
下达指令，成绩取前三组。
思考：“同学们，你们认为游戏闯关最重要的是什么？”
“速度”
“路线”
“本节课我们就来学习，如何设计动画的路线？”
任务驱动，获取新知
明确目标
用PPT展示教学目标
2、任务驱动，自学指导
展示两个动画效果，思考区别。
补充学生的回答。
自主探究+合作学习
任务一：观看微课，结合微课内容，制作月球和地球的动画形象。
制作思路：为了便于重复使用，将月球和地球制作成元件，并导入图片作为他们的动画形象。
引导学生提炼操作步骤。
展示学生作品，集体讨论任务完成或者没有完成的原因及技术问题。
教师讲解+自主探究
自学引导线动画知识拓展，思考引导线的特点。
任务二：观看微课视频，完成任务：制作月球围绕地球旋转的引导线动画。
随堂指导+个别辅导
展示学生作品，在展示中提炼制作用导线动画的技巧和技术支持。
三、拓展提高
任务：制作走迷宫动画。
展示走迷宫的案例，引导学生分析完成任务需要的技术支持。
分层练习：A层任务：制作转身版本的走迷宫。
B层任务：制作普通走迷宫。
将微课发送给学生。
展示学生作品，集体讨论任务完成或者没有完成的原因及技术问题。
四、课堂小结
引导学生进行课堂小结：通过本节课，你学到了什么？
记录展示各个小组的加分情况，鼓励表现优秀的小组。
布置作业
自己搜集素材，设计完成“蝶恋花”的引导线动画。

接收教师发送的游戏，
打开游戏，等待教师指令
根据教师指令进行游戏。
“速度”
“路线”
“方向”
明确学习目标
思考：
动画1：按照预设的路线走；自主设置路径；可控
动画2：根据起始位置和终点位置自动生成最短路径；不可控。
观看微课，提炼知识点。
执行操作：
导入图片、新建元件、对齐面板、分离操作、椭圆工具、删除操作。
3.组内互助。
4.展示完成效果。
5.分享制作过程的技巧和困难。
组成：引导层、被引导层
位置关系：引导层位于被引导层上方
数量：一条
特点：连续、非封闭
观看微课。
操作实践：插入帧、关键帧、图层；添加运动引导层、绘制引导线；起始位置的确定。
展示作品。
分享制作过程中的技巧和技术问题。
练习达标
1.组长分层，组员根据所在层完成相应的任务。
2.有问题，看微课。
3.展示作品。
4.分享制作过程中的技巧和技术问题。
1.素材的处理。
2.引导线动画。
通过游戏，激发学生的兴趣，培养学生的求知欲，让学生在游戏中思考学习。（根据学生的表现，记录小组的得分）
明确学习目标，确定学习方向
自主学习与合作学习相结合，培养独立解决问题与合作解决问题的意识。
（根据学生的表现，记录小组的得分）
教师讲解与自主学习相结合，培养自主探究与独立解决问题的意识。
（根据学生的表现，记录小组的得分）
根据实际情况，开展拓展练习。
（根据学生的表现，记录小组的得分）
学生自己总结，培养综合概况的能力，同时再一次加深对知识点的理解掌握程度。
六、板书设计
动画阴晴圆缺——引导线动画
组成：引导层、被引导层
位置： 上 、下
数量：有且只有一条
特点：连续、非封闭
七、教学反思

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