资源简介

教学基本信息
课题 信息资源管理
是否属于 地方课程或校本课程 否
学科 信息技术 学段： 初中 年级 初一
指导思想与理论依据

本节课是以提高学生信息素养，培养学生良好的管理信息资源的能力为出发点。上课过程中教师负责组织和引导学生学习，通过提出问题，让学生思考探究。在小组的共同努力下找出答案。让学生在课堂上不仅仅用耳听、用手动，主要是调动了学生的脑进行思考。这要的课不仅让学生学到了知识，而且教会了学生学习的方法，对于学生的终生学习都是有益的。信息技术课是一门科学实践课，课堂上学生通过实践探究，教师指导获得知识，能够很好的帮助学生架构自己的知识结构，并能真正培养学生的能力。
教学背景分析
教学内容：《信息技术》第4册第一章信息与信息技术基础第3节信息资源管理 学生情况：小学已经学习3年信息技术，掌握了初步计算机操作知识，但不够系统，知识凌乱。学生操作水平参差不齐，学习信息技术的积极性高。
教学方式：小组合作探究 学案引导 实践操作
教学手段：多媒体辅助法
技术准备：局域网连接的机房 教学资料
教学目标(内容框架)
教学目标 了解操作系统的作用。
了解计算机中的信息以文件、文件夹目录形式管理。
学会使用资源管理器分类管理文件、文件夹资源。
能够认识路径，会通过路径找到指定的文件。
提高与人合作的能力。
6、提升按类型管理信息的能力，养成科学管理信息资源的习惯。
7、通过亲自操作管理文件，体验成功的快乐。
教学重点：学会使用文件夹分类管理信息资源。
难点：认识路径，根据路径找到指定文件
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 课间用大屏幕播放超市、图书馆、电影网站、游戏网站管理资源方法的图片
引导学生总结管理方法
板书：分类管理 就坐，观看图片，总结方法 感受分类管理的方法 投影 3分钟
温故知新 复习信息处理的主要工具计算机的系统组成 回忆计算机系统 保持知识的连续性

新课讲解 板书：操作系统的作用
问题：生活中你见过那些操作系统，你家里的电脑是什么操作系统、你父母的手机是什么操作系统？
问题：通过操作系统你可以操作什么？
问题：操作系统的作用是什么？
板书：管理和控制计算机的资源。
提前课下探究、课上讨论、回答
讨论回答（可以管理打印机、管理网络设置、可以管理装在电脑上的各种游戏、启动各种软件等）
总结操作系统的作用，多名学生相互补充总结。

使学生了解操作系统


二．资源管理器
介绍windows 操作系统中的资源管理器
1、问题：左边的小窗口和右边的大窗口是什么关系。
2、问题：我们平常把电脑中的资源例如这张照片或这个文档叫什么？
板书：照片文件的路径
D:\初一3班\图片\笑脸.gif
3、总结：在计算机中信息是以文件的形式存储的。
4、问题：请同学们看看资源管理器中的加号和减号是做什么用的？
5、问题：请同学们把“我的电脑”中D盘下的加号打开，看看电脑中的文件和文件夹是什么结构的？
6、问题：如何写出笑脸图片所在的位置？
7问题：计算机中是怎样分类管理各种文件的？在电脑中找到实例说明。
打开资源管理器窗口
点击查看，讨论、回答
回答
探究操作，回答问题
探究操作，回答问题
在学案上试写出笑脸图片文件的路径
小组讨论，回答问题
认识资源管理器
认识文件信息的分层组织结构
理解路径的概念

文件和文件夹的命名方法
展示文件夹中各种带有文件名的文件图形截图，让学生观察说一说文件名是怎么命名的？
讲解文件命名中不能够使用的特殊符号，以及扩展名的作用 小组讨论，回答问题 掌握文件的命名方法

实践操作 以小组为单位管理老师为学生制作ppt准备的资源
要求：小组一个大文件夹，下面每人自建文件夹，在自己的文件夹中再分类别建文件分类管理文件。 实践操作用计算机管理资源 将学到的知识应用到实践操作，提高学生用计算机管理资源的能力。

分享交流 展示各组学生建好的文件夹 说明本组是如何使用计算机管理资源的 互相促进

效果评价 根据学生制作的实际情况组织学生讨论，例如为文件或文件夹命名时应该用有意义的名字，如何给文件分类等问题。 讨论发言，说出作品的优缺点。 加深学生对所学问题的理解。

归纳总结 组织学生回忆本节课所学内容 总结归纳学习要点
1.分类管理的思想
2.操作系统的作用
3.文件的组织结构
4.文件名 培养学生总结、发言的能力

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