资源简介

学校 教者 年级 七年级 时间
课题 图文结合　
教材分析 本节课是九年义务教育初中信息技术教科书（长春版）第一册第三单元《动感温馨感恩卡——图文结合》，具体内容是新建幻灯片、幻灯片版式设计、模板设计、背景设计以及文本、图片、自选图形等操作方法。这节课是进行简单的学习，主要目标是培养学生动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的审美意识。
学情分析 教学对象是七年级的学生,他们对许多事物充满好奇,求知欲强,学生的创作欲望强,表现力强,对于教师布置的任务能够认真对待。因此本节课中,鼓励他们独立完成作品,培养他们热爱科学,热爱祖国,增强民族自尊心的意识.因为有Word软件的学习经验,学生在学习软件PowerPoint?时会有似曾相识的感觉,很多的知识点都已学习过,所以教师不要拘泥于教材,要根据学生的实际情况,有的放矢,充分激发学生学习兴趣,最大限度挖掘学生的创造潜能。但是学生之间还存在一定差异,信息技术认知能力,实际操作能力和知识水平都存在一定的差异。
教学目标 1、知识与技能 使学生掌握和理解powerpoint的基本制作，从而为以后的学习奠定一定的基础。同时增强学生处理信息的能力以及培养学生的信息素养。
2、过程与方法 （1）以微课的呈现方式学习掌握知识点；通过小组探究、同伴互助完成教学任务。
（2）以下发学案的方式小组内创作、交流、合作。
3、情感态度与价值观 （1）学生通过合作与交流，培养学生合作意识，处理信息的能力。
（2）培养学生集体荣誉感、民族自豪感和创新意识，激发爱国热情。增强学生民族自尊心和自信心。
重点 使学生理解和掌握powerpoint模板、版式、视图、文本图片、图形的设置与操作。
难点 达到图文并茂，知识整合的效果，培养学生应用信息和处理信息的能力
教学方法 教师启发引导，学生动手实践、自主学习，合作、探究。
教学媒体 计算机 耳麦 学案
教学过程 教师活动 学生活动
设计意图
1．激情导入
播放神州11号载人飞船升入太空影像 学生欣赏后思考。
教者以这种方式导课，激发学生崇尚科学、热爱祖国的激情，为下一步学习奠定基础。
2．精设学案
1.本节课的知识点老师以微课的呈现方式下发到学生电脑中，组织学生进行学习
1.学生用老师的微课自主学习，点击回放，反复学习。
2.学生运用以掌握的知识点分组制作以“中国梦――航天梦”为主题的幻灯片。 以微课的呈现方式学会知识点，学生在自主探究时可以反复回放，加强记忆。
3.自主探究 老师下发学案，具体要求、评价方法以及主题所需的素材下发到每组中，教师分组，组内学生进行合作探究。 学生根据教师给出的主题，分组合作探究，增强学生集体合作意识。培养合作学习能力。 通过合作交流、同伴互助、体验学习的方式充分调动学生学习的积极性，增强学生集体合作意识。培养合作学习的能力和动手实践的能力。
4.成果展现 组织学生以小组汇报的形式展示作品
最后老师总结评价。 学生在老师规定的时间内完成作品，以小组汇报的形式展示作品，组内进行自评，组间互评。 通过学生对作品的组内评价，组间互评，教师评价让学生在不断肯定、修正自己的思维过程中，实现自我构建。从而解决本课的教学重点、突破教学难点。
5．检测共享 （1）教师提问：本节课大家有何收获？
（2）幻灯片在实际生活中应用很广泛，最后播放我校学生制作的以“班级建设”为主题的一组幻灯片。 （1）学生总结本节课所学到的知识。
（2）学生欣赏作品。
学生在实际生活中不断积累素材，发现生活中的闪光点，用powerpoint这一软件把我们的生活变得更加丰富多彩。
6．反思升华 今天学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。教学活动的本质是学生的学习活动。
（1）课堂反馈采用学生自评、互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。?
（2）通过书本知识来联系生活、学习生活、了解生活，在“共同活动”中学生学习（从书本、多媒体、生活）中如何对信息进行处理。
（3）以“中国梦--航天梦”为主题，即培养了学生对信息加工处理能力，增强了学生民族自信心与自豪感。
教学设计说明 在教学改革，创新实践理念的引导下，我对“以学生发展为本”的计算机课堂教学模式进行了探索。在本课教学中采用自主学习、合作学习、探究学习、体验学习和作品交流评价等模式进行教学，让学生通过自己尝试、自主探索，使学生在平等、民主、和谐、愉快的氛围中，学习知识，掌握技能。积极发展学生思维，培养学生的观察能力，自学能力，动手能力和想象能力，并使学生学会操作、比较、分析、概括，学会与人合作、交往。达到掌握在powerpoint中文字、图片、背景这一信息技术的目的，并且能应用这一信息技术创作出具有个性的作品。同时以“中国梦—航天梦”为主题，进行信息的加工与处理，增强学生民族自信心，培养学生爱国主义情操，达到了学科整合的效果。

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