资源简介

《表格处理——设置单元格格式》教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、掌握Excel单元格格式的基本操作，为表格添加底纹、边框以及日期和货币等格式设置。
2、初步了解Excel的功能和特点。
能力目标：
1、能运用Excel进行简单的数据录入及修饰。
2、增强学生自主学习的意识。
情感道德目标：
1、培养学生发现问题、解决问题的能力。
2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。
二、教学重点
1、Excel单元格格式设置。
2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。
三、教学难点

如何根据已知的条件，对相关的表格及数据进行相关的录入和修饰。
四、教学方法
任务驱动　讲练结合
教学用具
1、多媒体教学软件。
2、一组电子表格数据。
多媒体演示课件。
六、课前准备
1、检查计算机软硬件是否正常。
2、准备好多媒体课件、几组电子表格数据表。
七、教材分析
Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。
本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
为此，设计了以某公司的一次基本信息及奖金发放统计作为本课的主轴线，通过两张表的对比导入本课；以为表格添加底纹、边框、修饰字体颜色、日期格式、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。
在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。
八、教学过程
新课导入：
播放幻灯片通过两张不同的表格对比导入新课。
学生活动：复习上节课内容。
找出两张表格的不同之处。
设计意图：
以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。
新课教学：
1、为电子表格添加底纹边框。
回顾Word页面添加底纹边框的过程。想像Excel的修饰方法。
添加底纹、边框：示范操作修饰Excel。选中修饰范围后右键找到设置单元格格式，找到图案及边框进行设置。
鼓励学生试用其它的方法进行修饰。
学生活动：想像Word页面添加底纹边框的过程。
模仿教师步骤为Excel添加底纹边框。
关闭Excel窗口。
试验其它启动方法。
设计意图：以已学内容切入降低新内容陌生度。
2、表格内数据输入
讲解选中单元格的方法
方法1：鼠标对目标单元格单击。
方法2：移动方向键到目标单元格。
数据输入操作（添加学生成绩）
讲清活动单元格的与选定单元格的区别。
数据修改（修改学生成绩）
在往已经有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后使用编辑栏来输入。
学生活动：了解单元格二种形式，观察边框线形状变化。能作出准确的判断。
尝试选中单元格方法。
试一试：在工作表中添加下列数据：学号姓名 语文 数学 英语 自然
修改10号同学的姓名，把张超改为张超强?。
设计意图：详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础
3、日期和货币格式的运用
教师引导学生与以前学过的Word作比较。
（展示课件）
再次寻找两张表格的不同之处。
字体颜色：回顾Word页面操作学生自己改变字体颜色。
日期格式：单独选中某一列进行日期格式设置。
货币格式：单独选中某一列进行货币格式设置。
文本方向：在设置单元格格式中找到对齐，调整需要倾斜度数。
单元格自动填充：按照有规律的数据序列趋势进行自动填充。
学生活动：与以前学过的软件窗口作比较。指出相同之处。
? 随课件的演示逐步了解Excel中单元格设置的强大功能。
? 尝试（跟着做），并完成更多的计算。
? 思考教师的问题，实际尝试后作出回答。
? 模仿填充柄的利用。（跟着做），体会利用填充柄的高效率。
设计意图：以课件辅助学习，降低理论知识学习的难度与枯燥性。本课的重点所在，边讲边练，使学生切实掌握所学技能；并适当提高技能，让拔尖学生能进一学习。
? 4、保存
提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路径与文件名。
学生活动：保存工作簿。
设计意图：保存劳动成果。
九、课堂练习
给本班图书管理表按要求做修饰。
十、课堂小结
对本课所学内容作一个全面小结
这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。
同时，通过同学们的实际操作，使我们对Excel工作簿的功能有了一个初步的认识，现在大家回过头来想想看，当我们学了这一软件的应用后，在我们的日常生活中，有哪些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。
十一、板书

展开更多......

收起↑