资源简介

课题 初识“WPS文字” 1 课时
分层 教学
目标 1.知识与技能：认识“WPS文字”窗口的组成，掌握“WPS文字”的启动方、保存、退出方法。
2.过程与方法：认识“WPS文字”菜单、选项卡、编辑区、文档标签栏、任务窗格、状态栏等。
3.情感与态度：形成利用计算机进行文字处理的意识，并提高相应的能力。
4.行为与行创新：让学生积极尝试用计算机来表达思想，并能够对“WPS文字”进行个性化设置，发展学生的创新能力。让学生逐步养成正确使用计算机的良好习惯。
教学重点 掌握WPS的启动、退出和保存方法；
教学难点 认识“WPS文字”的窗口及主要功能。
教学准备 1、多媒体机房，安装好“WPS”。
2、相关图片、课件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 特别关注
一、创设情境，发现问题。
师：大家好，我是以后负责教你们信息的老师。
接下来让我们进入今天的课堂——初识“WPS文字”。
【出示图片】这是几张同学制作的手绘小报，请同学们仔细观察这些小报，你们觉得做的漂亮吗？
下面，我们来看这几张图片，你们知道这是什么吗？
师：对，这就是电子小报。
你们觉得手绘小报和电子小报相比哪一个更漂亮啊？你们更喜欢哪个啊？（如果学生都喜欢手绘小报，那么老师说虽然手绘小报十分漂亮，但是我们电子小报是用电脑做的哦，做起来很快哦，省时省力，还不会因为涂色彩弄脏小手哦~并且电子小报是可以刊登在网上的呢！）
师：老师告诉你们啊，这个电子小报其实做起来很简单，只需要运用电脑上的一个软件制作就可以啦。下面我们来认识认识这个神奇的软件吧！
学生观看、交流。
学生1发言。 针对学生对于手绘小报和电子小报的不同看法最后要吸引学生学习如何绘制电子小报的兴趣
二、合作学习，实践探究。
1.“WPS文字”的启动
师：这就是“WPS文字”的图标，能在电脑中找到吗？
师：你在哪里找到的？（都在桌面上找到的？还能从哪里找到？）你会打开吗？请你来给大家演示一下。
师：总结一下“WPS文字”的启动方法。（直接双击，所有程序里打开）
2.“WPS文字”窗口的组成
师：同学们，每学习一款新的软件，认识它的窗口是很重要的。现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识一下它。让我们把书翻到第2页，请同学们自己学习书上第2-3页，并且完成我们的“小试牛刀”。
教师巡视，指导。
让一名学生上来演示。
师出示窗口，我来考一考大家，指名说名称。
学生2演示启动“WPS文字”
学生自学，完成练习。 WPS文字的多种打开方式
注意到每一个窗口组成
三、挑战自己：输入生字，保存文件 师：学到这，同学们已经基本认识了“WPS文字”，下面我们来进行一场比赛。让老师看看你们的实力如何吧，好吗！
出示：请大家输入以下汉字：唐、卢、组、期、搭、呆、扎。
保存“WPS文字”文件
师：同学们，我们辛勤的劳动成果呈现在我们眼前了，你能把它保存下来吗？如何保存呢？请同学们带着这个要求自学课本第4页。
【出示任务】把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“WPS格式”。（没做好的也可以保存，下次继续完成。）
师：能顺利保存吗？（生上台操作 ）
学生练习保存（保存好的同学可以帮助组内还没有完成的同学。）
师：总结保存方法 学生操作，师巡视，相机指导
学生自学，尝试保存文件 留意学生们的打字速度，摸底。
四、退出“WPS文字” 师：今天的学习之旅马上要结束了，最后，我们要退出“WPS文字”了。会有多少种退出方法呢？请同学们反复试试看。 交流退出方法，退出程序。
五、总结交流，展示成果。 师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？（必须谈到窗口各部件名称。）
师（总结）：这么功能丰富的软件，还记得是哪个国家开发的？看来我们中国人在电脑技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，努力吧！
学生谈谈收获

作业 设计 完成“探究屋”。
课后反思

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