资源简介

授课内容
第九章
第2节
人体的组成
课时
1课时
授课教师
授课时间
一、教学目标：
知识目标：
识别人体的各种器官。
描述人体的结构层次。
举例说明人体各组织的特点和功能。
举例说明人体是一个统一的整体。
能力目标：
初步具有一定的观察能力。
初步具有一定的信息收集能力、分析和综合能力。
情感态度与价值观：
帮助学生逐步树立正确的审美观。
教学重点：
形成人体是一个统一的整体的观点
帮助学生逐步树立正确的审美观。
教学难点：
人体的四种基本组织的特点和功能。
四、教学方法：讲授法
讨论法
分析法
五、教学过程：
教师的组织和引导
学生活动
数字化资源的使用及设计意图
二次备课
新课导入：
在学习植物体组成结构层次的基础上，追问动物体的组成结构层次是怎样的呢？
新授：
一，观察人体的外形
请一位同学到讲台上，指出学生的外形
二，观察人体的腔内器官
体腔被膈分为胸腔和腹腔。认识腔内的主要器官
三，认识人体的组织及系统
回顾组织的定义，尝试探究人体的四大组织
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
介绍人体的八大系统
四，总结人体的组成结构层次
对比植物体与动物体组成结构的差异
同桌合作，认识人体的外形。学会用正确的专业术语描述。
结合图片文字进行总结以框架图的方式认识人体内的腔及各个器官的位置
分组合作学习：通过信息库获取有效信息。
师生共同总结：四种组织的分布，特点，结构
合作交流：探究人体的多层次结构，分析人体消化系统的组成，尝试总结系统的概念。
细胞
组织
器官
系统
个体
回忆知识内容，与本节课新知形成对比，引导学生对比分析总结
展示图片
激发学生的学习兴趣
直观的认识人体的外形组成。
展示人体内的腔图片。使学生的认识更直观。
图片展示
认识腔内器官
结合信息库认识四种基本组织。培养学生信息的获取和加工能力。
板书
反馈达标
教学反思

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