资源简介

课题
§1～3
练习测量
课型
新授课
时间
年
月
日
教
育
教
学
目
标
知识目标及
要求
在练习测量的实验过程中，了解测量的一些基本方法。
能力培养目标
尝试一些测量的基本方法。
德育目标
养成实事求是的科学态度和严谨的实验操作方法。
教学
重点
及
突出
方法
学会测量的一些方法是本节教学的重点。通过举例和亲手实验让学生体会到学会测量的快乐和原理，从中也掌握一些测量的基本方法。
教学
难点
及
突破
方法
学会测量的方法和在测量中如何尽量地减少测量结果的误差是本节教学的难点。在实验操作中让学生来体会测量的方法，在分析实验结果时寻找出减少误差的最好方法。
学法
指导
实验法，举例法及讨论法相结合。
教具
细线、各种树叶、洗净的小草、标本方格纸、热水、温度计、量筒等
相关
内容
素材
《生物教师教学用书》和网上查询的一些资料
教师授课思路、设问及讲解要点
学生活动内容及安排、问题预测
教
学
过
程
引入：请同学们阅读课本P11《爱迪生巧测灯泡体积》的故事，同学们从这个故事中得到什么启发？
爱迪生巧妙地运用了排水法，把一个非常棘手的难题解决了。在我们的生活和学习过程中，也常常会遇到类似的问题，这个时候你是否也能想出一些方法来解决这些问题呢？
出示面前的一些物体，分步研究下列问题。
研究问题一：对于不同形状的植物叶片，你能用什么方法来求出它的周长呢？
各小组交流各自的测量方法及测量结果，同组同学说出测量同一片叶子的结果，注意探索出怎样尽可能地减少测量误差以及如何取值的问题。
研究问题二：对于形状各异的植物叶片，我们如何测量出它的面积呢？（适当地参考技能卡）
只要学生想出的方法切实可行，教师就要及时给予肯定。在每小组的方案中选取最佳方案，再进行测量。同样要注意有关误差的问题。（教师提供方格纸）
研究问题三：利用量筒和水，对于形状不规则的物体，我们又怎样求出它的体积呢？（一只葡萄、山楂或完整的小草等）
学生互动，引出测量的重要性及有关方法的问题。
以小组为单位先讨论出测量方法,由教师提供相应物品,学习练习测量。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
学生活动内容及安排、问题预测
提醒学生读数的方法—---眼睛与液面最低处平齐。
研究问题四：学会利用温度计测量热水的温度，利用体温计测量人体腋下的温度。
注意热水测量时温度会随时间而改变的事实；讨论怎样测量及读数才会更准确。（在水内计数）
注意人体的体温会因人而异的问题。
交流总结：以于不规则物体的测量可采用一此特殊的方法；由于测量工具及测量人的不同，可能会出现一些误差，除尽可能避免外，还要多次测量，取平均值。
小组内讨论出实验方案，组间交流测量结果并进行分析。
联系实际说说需要测量的例子。
板
书
设
计
作
业
布
置
第三节
练习测量
练习测量叶片的周长
练习测量叶片的面积
学会测量特殊物体的体积
学会测量液体的温度和人的体温
分小组测量学校不同种树的高度。要求写出实施方案和测量结果。
课后小结

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