资源简介

第三章形形色色的植物
第五节裸子植物
一、教材分析
《裸子植物》为冀少版2011课标版第三章第五节。课标要求学生从本节内容能够概括裸子植物的基本特征，以及了解裸子植物的基本特征。本章内容从最低的植物藻类开始，到苔藓植物和蕨类植物，再到本节内容，之后再到最高等的被子植物的学习。可以说本节内容是前几节内容的延续，植物类别的进一步丰富，为下节内容被子植物的学习奠定基础。
本节内容从有名的景点黄山上的迎客松的生活环境，以松树为什么能适应这么恶劣的环境引入，通过观察松树的叶和松球果的结构特点，探究松树适应其生活环境的结构特点。之后通过观察其他的裸子植物，总结裸子植物的普遍特征。最后部分是了解我国的裸子植物资源和探讨裸子植物和人类之间的关系，达成适度利用，保护生物多样性的观念。
二、学情分析
学生目前已经知道藻类植物，苔藓植物和蕨类植物的基本特征，以及他们的形态结构与其生活环境相适应的特点，具有了一定的结构与功能，进化与适应的观念。通过本节课，对之前所学知识进行强化和迁移，强化科学思维的形成。可以使学生能够描述裸子植物的基本特征，加深结构与功能，进化与适应的生命观念。
三、学习目标
1、
探究说明裸子植物适应其生活环境的结构特征，形成结构与功能相适应，是长期进化的结果，是生物适应环境的表现。
2、了解我国裸子植物资源，增加民族自豪感。
3、举例说明裸子植物与人类之间的密切关系。
四、教学重点
探究说明裸子植物适应其生活环境的结构特征。
五、教学难点
探究说明裸子植物适应其生活环境的结构特征。
六、教学过程流程图
七、教学过程
教师的组织和引导
学生活动
信息技术的应用及设计意图
一、新课导入
展示黄山松树生活环境照片，以及古诗“迎寒冒暑立山冈,四季葱茏傲碧苍。”提问，松树的生长环境是什么样的？松树是如何在这么恶劣的环境中生存的？依赖于哪些结构？
思考并回答
通过古诗及图片，使学科之间相互联系，激发学生学习兴趣，很快进入新课的学习情境
二、合作探究松树适应其生长环境的结构特点
1、松树的叶是什么形态的，用刀刮一刮表面，有什么？与桃树叶片对比。
2、松球果是什么形态，有哪些结构。
3、种子是什么形态，对于松树的生存有什么意义？
4、利用教材，互联网资源，查阅讨论，松树还有适应其生活环境的形态结构特征？
小组合作探究，完成导学案。
观察叶，思考其适应生活环境的特征
观察松球果及种子，思考其适应生活环境的特征。
通过观察松树叶、和果实，对了解松树叶和种子适应其生活环境的特征。
利用互联网资源，自助查阅松树其他的适应其生活环境的特征，对松树适应体生活环境的特征有一个更加全面，更加深入的理解。
三、小组合作讨论裸子植物的基本特征
我国除了松树，还有哪些裸子植物？他们有什么共同的特征？
学生，查阅资料，
请一组同学汇报。
分析归纳裸子植物的共同特征
利用互联网资源，以及自主制作微课等方式，总结得出裸子植物的基本特征。
四、裸子植物与人类之间的关系
裸子植物和人类之间有什么关系？
还有吗？如果还想补充却不知道，请你利用手中的资源，查阅。
问：对于裸子植物，能否过度砍伐？如何保护裸子植物？
学生分享已知关系。
查阅资料，寻找裸子植物与人类的关系。
学生分享观点
利用互联网资源，丰富裸子植物与人类的关系。
通过与人类关系的分析，形成裸子植物与人类之间又有着密切的关系。形成要适度利用，保护裸子植物的观点
小结
七、板书设计
八、教学反思
教学重难点突出，通过观察松树叶和种子，能够深刻理解其适应生活环境的结构特点，并且利用互联网，以及课前自助制作微课等环节，使学生完成的自助学习。

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