资源简介

教学基本信息
课题 第六章第二节获取与加工视频
学科 信息技术 年级
相关 领域 信息技术
课标、教材分析、教学背景分析
《信息技术》是我校学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够亲身体验并掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。在本主题单元中遵循以教师为主导，学生为主体，采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方法，协作探究学习，构建组内合作、组间竞争、相互学习、共同进步的学习形态。视频的获取：利用学习网站，让学生自主学习，完成学案上提出的问题，接下来通过分组讨论，让学生确立本组主题，然后围绕小主题利用合适的工具获取视频，为视频的加工做好前期准备。视频的加工：通过任务探究和自主合作学习的方式，让学生掌握视频截图、截取视频片段、视频合并等操作并开展自评和互评作品。这一主题单元的确立是从学生兴趣出发，源于教材，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，对学过的知识是个很好的巩固，又为后续的学习做了铺垫。
学生分析

已有的认知水平和能力状况
通过前面知识的学习，学生已经对“会声会影”处理软件有了一个基本了解，知道它有简单的视频处理功能，且对视频的处理产生探究的欲望，同时学生具备了一定的自学能力，能够通过自主探究、互帮互学，较好完成学习任务，具备了上交作业的技能。因此，本节课抓住学生的好奇心以及对美向往和追求，通过学生对视频的比较，形成反差，以自主探究、互帮互学的形式完成本节课的教学任务。
存在的学习问题 1、层次参差不齐
2、部分学生学习主动性差
3、创新学习能力有待提高
学习需要和学习行为
1、自主学习能力、协作能力的培养
2、培养学生的创新能力
教学目标

知识/能力目标
1、学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑。
2、了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
3、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法。
4、体验科技带来的乐趣；增强版权的保护意识，规范学生的行为。
5、提高对视频有效信息的判断能力，对无效、不良信息的抵制能力。
过程与方法 采用任务驱动法、对比教学法、合作探究法引导学生参与思考，动手实践，化抽象为具体，有效地突出重点，突破难点。
情感目标 1、体会在会声会影的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。
3、使学生对会声会影有更深一步的了解，激发学生的求知欲。
信息素养 提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。
教学重点与难点
重点 了解、认识对视频文件处理的过程与方法，学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑
难点 创作简单视频作品，提高表达能力
教学方法
任务驱动、分层教学、自主学习、小组合作学习
教学手段
本课采用任务驱动、自主探究、协作学习的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及协作的意识。
教学过程
新课导入部分
教师导入 学生
播放一段视频
展示 承接了上节的内容，回顾复习
欣赏
想不想自己设计制作一个短片视频呢 试一试、想
相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 设计意图
以视频为例引导学生分析组成要素再引导学生观察这些对象都做了哪些方面的设置 范例视频
问题分析与理解
小组讨论 问题导
入
指导 抛锚引导
布置学习任务： 小组合作完成一段视频 多媒体课件图片素材文字素材
小组讨论
明确学习任务

引导
1．任务驱动

2．分层教学
组内讨论作品整体设计
范例视频
问题分析与理解

引导
1．培养学生协作学习的能力
2．构思，为开始制作做好准备
导入素材 文字素材课本多媒体计机 完成任务一：明确学习任
务理解操作步骤自主学习要点：1.单击捕获→从数字媒体导入2.选取导入源文件夹单击确定3.单击选取文件夹→单击开始导入 演示，
指导
1．任务驱动
2．分层教学
3．培养学生动手的能力
添加素材
文字素材课本多媒体计机 完成任务二：明确学习任
务理解操作步骤自主学习要点：添加素材
单击“步骤面板”→编辑→导入媒体文件夹→打开
选中缩略图→拖拽到视频轨上
演示，
指导
1．任务驱动
2．分层教学
3．培养学生动手的能力
剪辑素材 多媒体课件
课本
图片素材 完成任务三：明确学习任
务 理解操作步骤自主学习要点：1、点击播放→暂停播放→单击剪辑按钮→不需要的删除
演示，
指导
1．任务驱动
2．分层教学
3．培养学生动手的能力
根据个人喜好美化完善视频，我们适当 调整视频，并加以修饰。教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。
多媒体课件
课本
图片素材

完成任务
明确学习任务

巡视，个别辅
导

培
养
培
养
学
生
自
主
学
习、协作能力和审美观
根据评价小组内讨论，选出本组最佳作品准备汇报 学生完成的作品 小组合作学习
指导
培养学生协作学习的能力
小组代表展示本组优秀作品、介绍所用操作及学习收获根据评价量表，组间互评 学生提
交的组
内最佳
作品并欣赏 小组合作学习
指导
培养学生协作学习的能
力
教师点评 各小组
完成情况 反思
点评 评价
教师课堂小结
将本节
所学知
识进行
小结，并解决存在的问题 反思 小结 归纳总结
解决存在问题

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