资源简介

《插入图片加入背景音乐》教学设计
四小 唐明芳
教学内容：
1、插入图片；
2、调整图片大小；
3、加入背景音乐；
4、整和背景音乐和图片文字的内容。
教学目标：
知识目标：学会如何在文章中插入图片，加入背景音乐。
能力目标：培养学生自主探索学习能力、协作学习能力。
情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
教学重、难点：
本课的重点是"插入图片、加入背景音乐"。难点是“整和背景音乐和图片文字的内容”通过自制的教学课件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。从而达到突破教学难点的目的。
教学策略：
1、协作学习：
对某一问题经过学生互相讨论、集思广益、取长补短，实现全面认识，体现协作性。
2、任务驱动：
在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
3、蓓蕾奖励
现代教育技术的应用：
在网络教室利用自制的计算机教学课件进行教学
计划课时：
一课时
创设情境，导入新课1、师：同学们，热热闹闹的艺术节就要开始了，今天老师把奖品小红花也带到了我们的课堂上。这一节课上哪一组获得的奖品最多，那么这一小组就是我们今天这一节课的红花小队。2、师：前几天老师碰到一个报社的编辑，他告诉老师这样一件事，有俩个小记者同时向他提交了一份内容差不多的稿子。当然，这位编辑最后肯定只取了一位小记者的稿子，但是另一位小记者就不乐意了，他问编辑为什么他的稿子没有被采用。现在老师也把他们的稿子带来了，你能帮编辑回答他的问题吗？3、师出示两篇稿子请学生比较。学生向老师发表自己的看法（说的好的同学可得到红花奖章），引出课题。学习“插入图片”1、教师通过课件同步在学生机上演示操作，操作完毕，每个学生机上都有一个刚做好插入了图片的文档。2、学生自己练习，小组竞赛，最快的前三组，每个同学都可得到一枚红花奖章。（不会的同学可通过课件让电脑自动操作演示，做好的同学也可帮助他）三、调整图片的大小 1、师：刚才我们都在文档中插入了图片，请你们仔细看看你们电脑中的文档，你们能发现什么问题吗 （自我发现问题）2、师请几个同学通过电子举手回答，3、师总结：事实上，往往插入的图片的大小和位置不能令人非常满意，我们首先来看看它的大小。四、分配任务，通过课件自主学习“调整图片大小”1、师出示示例文档，请同学看看这里的图片与文字的位置是怎样的？（学生组内研究）2、每组自选一种图片来合作研究。 结合学校艺术节活动，提高学生学习积极性。结合生活实际，为学生创设一个学有所用的情境。师生互动，让学生充分了解图片、文字、背景音乐的整和。教师通过实际操作，让学生直观感受，加深印象。以学校的艺术节活动吸引学生兴趣，提高学生积极性。同时，通过小组学习，鼓励学生自主学习、合作学习。学生自己发现问题、交流问题，充分体会学生自主学习。学生合作完成练习，并展示报告成果，使学生充分体会成功的喜悦。
教 学 过 程 教 学 设 想
4、各组组长小结，报告自己小组研究的成果。师进行总结。五、学习应用：学生自主打开某一练习文档，开始练习。六、学习“加入背景音乐”。1、教师通过课件同步在学生机上演示操作，操作完毕，每个学生机上都有一个刚做好插入了图片和加入了背景音乐的文档。2、学生自己练习，小组竞赛，最快的前三组，每个同学都可得到一枚红花奖章。（不会的同学可通过课件让电脑自动操作演示，做好的同学也可帮助他）七、整和背景音乐和图片文字的内容 1、师：刚才我们都在文档中插入了图片并加入了背景音乐，请你们仔细看看你们电脑中的文档，你们能发现什么问题吗 （自我发现问题）2、师请几个同学通过电子举手回答，3、师总结：事实上，往往插入的图片、加入的背景音乐配既有的文字内容不能令人非常满意，因此在插入图片、加入背景音乐的时候要注意别人给的文字的内容，再根据文字想要表达的内容插入图片、加入背景音乐。八、学习应用学生自主打开某一练习文档，开始练习各组组长小结，报告自己小组研究的成果。师进行总结九、教师总结，评奖 培养学生自主探索学习能力、协作学习能力。 教师通过实际操作，让学生直观感受，加深印象，通过小组学习，鼓励学生自主学习、合作学习。学生自己发现问题、交流问题，充分体会学生自主学习。教师及时提出问题，让学生注意，从而达到学习信息技术课的最根本的目的：整和培养学生自主探索学习能力、协作学习能力首尾呼应，完成学习

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