资源简介

第1课 迷宫小游戏
一、教学目标
1、知识与技能目标:
(1)能够使用“绘图编辑器”绘制舞台
（2)掌握循环控制命令的使用方法，掌握计时器的使用方法
（3）掌握如果控制命令的使用方法
2、情感态度与价值观：
（1）感受计算机的无穷魅力，培养对计算机的兴趣，引导学生正确地看待计算机游戏。
（2）能大胆想像与创造，注意设计与程序的关系，运用多种方法表现出一个趣味的迷宫游戏。
教学重点：掌握循环控制命令、计时器、如果控制命令的使用方法。
教学难点：为角色搭建脚本
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们喜欢迷宫吗？喜欢玩迷宫小游戏吗？老师这有两个迷宫小游戏，谁愿意来走走看？（出示幻灯片）这节课，我们就利用Scratch软件制作一个简单、有趣的小迷宫。
授新：
1、绘制迷宫与创建角色
师：请同学们想一想，要想设计一款迷宫游戏，我们应先准备什么？
生：汇报
师：是的，要制作这个游戏，我们要先准备好舞台和角色这两个要素。（板书）那我们在绘制舞台的时候应该注意什么呢？
生：汇报
师：对，绘制舞台时，我们要注意迷宫的通道要宽一些，并且要有起 点和终点。（板书）有了舞台，我们还需要另一个要素，就是角色。我们在创建角色的时候要注意什么呢？
生：汇报
师：对，我们创建的角色要适应迷宫道路的宽度，要能通过道路的最窄处。（板书）下面就请同学们动手操作。
生：动手操作（师巡视指导）
为角色搭建脚本
师：怎样才能让你的角色随着鼠标移动走出迷宫呢？
生：汇报
师：对，（板书）。脚本是Scratch动画制作三要素中最重要的，也是游戏制作最关键的一步。但是没有规则，不成方圆，在搭建脚本之前我们要先明确游戏的规则，同学们想一想玩迷宫有哪些规则？(小组讨论）
生：汇报
师：总结（板书）
师：现在，按照游戏规则为角色一步步搭建脚本，每完成一步，就要测试一次，发现问题及时纠正。
生：动手操作（师巡视指导）
师：老师发现有的同学不会加入计时器，现在老师给大家讲一讲。
师：演示
师：有的同学的小游戏已经完成了，试着走一走。谁愿意把你的游戏分享给大家？（展示作品）
三、小结
今天，我们一起完成了一个简单的迷宫游戏。自己创作游戏最大的乐趣，在于你可以自己设定游戏的规则，游戏的关卡，游戏的难易等等，你就是这个游戏的主宰。这个迷宫游戏我们还可以给它加上几个活动障碍物，再一次增加难度。我想请同学们回家以后继续思考。

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