资源简介

八年级生命科学
第二章
第2节
激素调节
一、设计思路
本节课的主要内容是各内分泌腺的位置、功能及激素分泌失调后产生的各种疾病。八年级的学生虽然已经具备了一定的生命科学基础，对疾病也有了初步认识，对激素的认识以及由激素引起的疾病了解得还不是很深刻。因此，我在教学过程中通过让学生观看图片、动画、学生自行贴图、讨论交流等方式引出甲状腺激素的生理功能及其分泌失调后引起的疾病，通过比较呆小症和侏儒症的区别得出生长激素和甲状腺激素分泌失调后引起后果的不同，增强学生的健康意识。
二、教学目标
1.知识与技能：
知道甲状腺激素、生长激素、胰岛素、肾上腺激素等人体主要激素的生理作用及分泌失常的后果.
2.过程与方法：
通过观察辨析，阅读教材,小组讨论等活动，掌握甲状腺激素，生长激素，胰岛素等人体主要激素及特点，知道激素分泌失常的产生的后果。
3.情感态度与价值观：
通过日常生活中有关激素疾病的学习和讨论，增强健康意识，提高生命科学的学习兴趣、激发探究精神。
三、重点和难点
重点：人体主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素）分泌失调后产生的后果
难点：人体主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素）分泌失调后产生的后果，能根据症状判断出病因
四、教学准备
教学准备：多媒体课件的制作，学生练习纸
五、教学过程
教学内容
教师行为
学生
行为
教学说明
导
入
由班廷医生对狗的实验引出：
（1）“内分泌腺”与“外分泌腺”概念。
（2）激素定义：内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
（3）比较内分泌腺和外分泌腺的区别
学生看图，回答问题
图片引入，生动形象
一、人体主要的内分泌腺
1.垂
体
2.甲状腺
3.胰
岛
4.肾上腺
小
结
1．在图片上介绍几种常见内分泌腺的名称、位置及分泌的激素。
2.
学生在图片上指出各内分泌腺在人体中的位置（拼图）
四种主要内分泌腺：
1.位置：大脑的下部
2.分泌激素名称：生长激素等
3.激素的主要作用：生长激素可调节人体生长发育.
4.分泌异常产生的疾病：
生长激素
幼年期（不足）：侏儒症
幼年期（过多）：巨人症
成年期（过多）：肢端肥大症
拓展：你知道吗？
（介绍世界上最高和最矮的人）
1.位置：颈前部，喉和气管的两侧
2.分泌激素名称：甲状腺激素
3.激素的主要作用：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
提问：如果甲状腺激素分泌异常，会怎样呢？（出示图片引导学生思考）
4.分泌失常产生的疾病
甲状腺激素（分泌过多）：甲亢
甲状腺激素（分泌过少）：呆小症
体内缺碘：地方性甲状腺肿
比较呆小症和侏儒症有何异同？
1.位置：上腹部,胃的正后方
2.分泌激素名称：胰岛素，胰高血糖素
3.激素的主要作用：调节血糖的代谢
4.胰岛素分泌过少产生的疾病：糖尿病
(“三多一少”：多尿，多饮，多食，体重减少)
（1）皮质
糖皮质激素：调节糖代谢
盐皮质激素：调节水，糖平衡
（2）髓质
分泌激素：肾上腺素
去甲肾上腺素
功能：心跳加快，心肌收缩力增强
内脏和皮肤血管收缩，骨骼肌血管舒张
表格小结：
四种主要内分泌腺分泌的激素，激素主要功能及分泌失常产生的后果（见附表）
指出各内分泌腺
活动：
粘贴人体主要内分泌腺
师生共同小结。
看图片思考回答
思考并回答。
用表格讲解，帮助学生对比记忆
拼图活动既可调动学生的学习积极性,提高学生兴趣，又能达到复习巩固的目的.
生动活泼的动画能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
表格将本节课主要内容总结归纳，方便学生学习记忆。
练
习
1.
激素分泌异常产生的疾病与病因连线
2.
学习训练
（1）.一成年人食量不小,但身体消瘦,呼吸急促,可能是(
A
)
A.甲状腺分泌过多
B.甲状腺分泌过少
C.生长激素分泌过多
D.生长激素分泌过少
（2）.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力一般正常,这可能是(
D
)
A.甲状腺激素分泌过多
B.甲状腺激素分泌过少
C.生长激素分泌过多
D.生长激素分泌过少
（3）.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是(
D
)
　A.甲状腺激素
B.生长激素
　C.胰岛素
D.肾上腺素
（4）.用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素应是（
D
）
A.性激素
B.生长激素
C.肾上腺激素
D.甲状腺激素
（5）.王爷爷患了糖尿病,下列可以治疗糖尿病的是(
C
)
　Ａ.生长激素　　　　Ｂ.甲状腺激素
　Ｃ.胰岛素　　　　　Ｄ.性激素
小组交流完成，归纳，思考，判断，回答
达到巩固的目的
作业
1.
查找资料，说说如何防治地方性甲状腺肿大？
2.调查周围的糖尿病患者，说说预防糖尿病,我们在平时的饮食和生活习惯方面应该注意些什么?
课下查找相关资料，下节课相互交流
培养学生自主查找资料的能力
附
表
内分泌腺
分泌激素名称
激素的主要作用
分泌失常
垂体
生长激素等
生长激素可调节人体生长发育
幼年：（不足）侏儒症
（过多）巨人症
成年：（过多）肢端肥大症
甲状腺
甲状腺激素
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年过少：呆小症
成年过多：甲亢
缺碘：地方性甲状腺肿大
胰岛
分泌胰岛素
胰高血糖素
调节血糖的代谢
（胰岛素分泌过少）
糖尿病
肾上腺
皮质:糖皮质激素
盐皮质激素髓质:肾上腺素
去甲肾上腺素
（皮质）调节糖代谢,调节水,盐平衡
（髓质）心跳加快
心肌收缩力增强
内脏和皮肤血管收缩
骨骼肌血管舒张
板书
第二章
第2节
激素调节
1.内分泌腺和外分泌腺的定义，特征及区别
2.激素的定义
3.小结
内分泌腺
分泌激素名称
激素的主要作用
分泌失常
垂体
幼年（不足）：______
（过多）：_______
成年（过多）：
______________
甲状腺
幼年（过少）：
成年（过多）：
缺碘：
胰岛
胰岛素分泌过少：
________________
肾上腺
教案说明：
“激素调节”是人体生命活动调控的一个方面。学生在学习第一章“维持内环境的稳定”中已有所了解，但并未系统全面的认识人体内的主要激素及其生理作用。
本节课的教学设计，突出了二期课改“以学生发展为本”的教学理念。在教材处理上打破了原有教材的体系，从学生了解的各种由于激素分泌异常引起的疾病开始，逐步认识人体内主要内分泌器官及其分泌的激素和生理作用，再详细学习各种不同激素异常引起的疾病，更有利于学生对知识的探究和学习。
课前，鼓励学生通过多种渠道收集相关激素的资料，增加学生的感性认识。课堂上利用多媒体课件并配有生动的动画，将微观的结构宏观展示，增加了直观性，激发了学生思维，有利于学生对知识的理解。同时，通过创设多种教学环境，并紧密联系生活，相应的增加课外知识，提高了学生的学习兴趣。同时，在教学时，让学生小组讨论，加强了学生的相互交流，使学生成为学习的主体，既活跃了课堂气氛，又突出了教学重点，突破了教学难点。同时，一定量的练习也起到了复习和巩固的作用。
学生练习纸
内分泌腺
分泌激素名称
激素的主要作用
分泌失常
垂体
幼年（不足）：______
（过多）：_______
成年（过多）：
______________
甲状腺
幼年（过少）：
_____________
成年（过多）：
_____________
缺碘：_______
胰岛
胰岛素分泌过少：
________________
肾上腺
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