资源简介

科目
生物
执教者
（主备人）
班级
八年
时间
课题
第二节
免疫和计划免疫
教
学
目
标
知识目标
1、说出人体三道防线的组成和功能。
2、描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
3、说明计划免疫的意义。
能力目标
联系生活，运用观察、推理、归纳的方法分析实例。
情感和价值观目标
理解并认同计划免疫的意义。
重点难点
重点：人体三道防线的组成和功能。特异性免疫和非特异性免疫和免疫概念
难点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，区别抗原和抗体的概念。
教学方法
探究实验法，讨论、谈话等。
教学用具
多媒体课件、图片及视频。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
分配
二次
备课
复习巩固
传染病流行的基本环节有哪些？为什么老人和小孩是流感的易感人群？
思考并回答
温故知新
3′
导
播放视频：由于先天免疫系统缺失，“泡泡男孩”
展示图片：超市手推车上的细菌数量、清洁工的图片、人打喷嚏喷出细菌的数量。
学生观看
明确本节课学习任务，展示学习目标
创设问题情境激发学习兴趣引出课题，认识到免疫的重要性。
3′
学
?
?
一、自主学习：自学课本P79-85页内容完成下面问题：
1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_______功能。
2、人体的三道防线组成及功能是什么？
3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系
刺激淋巴细胞产生
，抗体与抗原结合，促进了
的吞噬作用，将抗原清除。
4、免疫的功能有哪些？
5什么是计划免疫？有什么意义？
6、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是
（英文缩写
），主要通过
，
，
等传播。
二、合作探究：
生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节知识想想是为什么？
人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以减少疾病的发生，这是为什么？
为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？
为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗？
学生独立自学课本知识，认真完成，在同桌内进行互相提问，当堂掌握。
表述交流
其它组补充说明
分析教材83页内容，讨论后完成以下问题
出示问题提纲，指导学生学会自主学习。激发学生学习兴趣，
小组合作探究法。
引导学生在自主、合作、探究中思考问题，解决问题
6′
10′
教
1、区别特异性免疫和非特异性免疫
2区别抗体和抗原（以动画课件形式讲解）
通过图解完成
教给学生比较的方法
10′
总
结
我们学习了哪些知识？
掌握了哪些技能？
受到了哪些启发？
学生畅谈自己的收获
培养学生的总结能力，
3′
习题
巩固
基础题：（见课件展示）10′
1、下列属于人体的第三道防线的是（
）
A、溶菌酶和肝脏
B、血液和消化液
C、淋巴细胞和淋巴器官
D、皮肤、黏膜
2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（
）
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹
B、接种过卡介苗的人不得肺结核
C、患过天花的人不会再患天花
D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌
3、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（
）
A、非特异性免疫
B、特异性免疫
C、第二道防线
D、第三道防线
4、人体产生抗体的过程是（
）A、抗原→淋巴细胞→抗体
B、抗原→胸腺→抗体
C、抗原→脾脏→抗体
D、抗原→淋巴结→抗体
能力提升题：
板
书
设
计
第二节免疫和计划免疫
教学
反思

展开更多......

收起↑