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第5课　修饰表格
【学情分析】
经过第4课的学习，学生已经学会如何制作表格，并且在之前的学习中也学会了如何在“WPS文字”中输入并修饰文字，这为表格的修饰做好了准备。所以基于以上学情分析，教学过程中将采用以学生为主体，教师为主导的教学思路进行教学。
【教学目的与要求】
1. 知识与技能
学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方式、设置表格样式和单元格底纹。
2. 过程与方法
（1）用观察、对比的方法领悟如何修饰表格。
（2）能在教师的指导下，以小组互助的方式学习相关的知识与技能。
（3）能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。
3. 情感、态度与价值观
（1）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高；
（2）通过师生协作和学生互相配合，培养学生团结合作的精神。
4. 行为与创新
在学生个性化表格修饰过程中培养创新意识。
【教学重点与难点】
重点：调整表格、设计表格样式、设置单元格底纹。
难点：调整表格、设置单元格底纹。
【教学方法与手段】
对比法、探究法、讨论法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机教室、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师和学生活动 设计意图
激趣导入 教师：最近学校正在搞读书节活动，德育处向学生收集了有关读书登记的很多表格。我们来观察两位同学的作品，比较一下，你喜欢哪个呢？生回答。
今天我们就一起学习如何对表格进行修饰。（揭题：修饰表格） 通过一张漂亮的表格，激发了学生的欲望，同时明确了本课的学习内容，使学生有一定的目标性。
新授指导 教师：修饰过的表格在哪些方面进行了修改呢？请同学们来讨论一下。
小组合作，寻找第二份表格的被修饰处。教师巡视，了解探究收获。
小组汇报，全班交流，教师引导。
教师小结：同学们观察得不仅全面，而且很仔细。下面，我们一起来实践一下修饰过程。
任务一：设置字体和字号
（1）教师：刚才，同学们提到的文字方面的改变是我们曾经学过的“设置字体和字号”，请同学们自己操作，修饰一下表格中的文字，可以设置字体、字号、字形和颜色等效果。（出示内容）
（2）学生操作，学生演示。
（3）评价实践过程，展示优秀作品。
任务二：调整列宽和行高
老师：通过字号的修改，我们发现表格中有些文字不能显示，有的单元格填的内容比较多，需要大一些，那么我们应该怎么办呢？这时候，我们可以通过表格调整列宽和行高。
出示列宽和行高。
（3）教师演示操作：只要将指针指向表格列线，指针呈现形状，拖动列线到适当的位置，可调整列宽。用同样的方法可以调整行高。
（4）学生操作。教师巡视。
（5）评价学生的作品。
任务三：调整单元格对齐方式
（1）教师：让我们先回顾一下第二份表格，刚才，同学们提到了“文字的对齐”方式不同，这在“WPS文字”中称作“单元格的对齐方式”。那么，“单元格的对齐方式”如何操作并调整呢？请大家以学习小组为单位，对照教材P24～P25内容进行自学、操作，比一比，看哪一组学得快、操作得好！
（2）学生对照教材进行自主学习，小组合作讨论、实践。教师巡视了解。
（3）根据学习过程，师生共同评选“最佳实践小组”。小组代表上台演示并讲解：右击选定的单元格，在弹出的快捷菜单中，指向“单元格对齐方式（G）”，选择合适的对齐方式。
（4）学生对照讲解，进行完善实践。教师和“最佳实践小组”成员边巡视边了解完善过程。
任务四：设置表格样式和单元格底纹
（1）教师：普通的表格经过刚才的修饰是不是美观多了？如果在此基础上再把表格样式和单元格的底纹重新设置一下，那就更漂亮了。让我们一起学习一下具体的操作方法。
（2）教师演示操作：单击表格左上角“”图标，选定整个表格；然后在“表格样式”选项卡内选择自己喜欢的样式。当然，如果对表格样式不满意，还可以通过设置底纹的方式修饰表格，我们可以右击选定的单元格，在“表格样式”选项卡内选择“底纹”下拉菜单中合适的颜色，比如“浅绿”。
（3）教师：结合老师刚才的讲解进行自主操作，比一比谁能把表格修饰得又快又好看！
（4）学生自主学习并操作。教师巡视，了解学生探究过程，适时给予指导。
（5）评比展示学生作品：学生自荐实践成品；学生互评作品，并说明理由。
复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置方法。
通过教师讲解，让学生学习行和列的调整方法，加深记忆。
利用自主学习和小组讨论，同时引入小组间的竞争机制，学习了如何设置单元格对齐方式，激发学生的学习热情。
设置表格样式和单元格底纹，操作较为繁琐，教师讲解能让学生更加透彻地学习该知识点。在作品展示中着重点评学生的配色方案，培养学生的审美能力。
布置作业 利用今天所学的知识，对课程表进行修饰完善。 利用课程表对知识点进行巩固练习。
课堂小结 1. 引导反思：同学们，通过这节课的实践操作，你最大的收获是什么？
2. 教师总结：其实，修饰表格是项很实用的操作，今后，大家可以用这节课所掌握的技能将生活中经常使用的各种表格装饰一下，让自己的生活也增添一份乐趣。
教师：今天，有项探究作业留给大家，试着用右键菜单中的“边框与底纹（B）”命令打开“边框和底纹”对话框，修饰表格。试一试，“底纹”除了可以应用在表格中外，可以应用在一段文字中吗？
总结学习所得，引导学生将学到的知识运用到生活中。
课后作业可以巩固学习所得，引导探索“底纹”在其他操作中的运用方法。
板书设计 修饰表格
设置字体和字号
调整列宽和行高
调整单元格对齐方式
设置表格样式和单元格底纹
【教学反思】
这节课的教学内容是在学生基本熟悉如何插入表格，如何在“WPS文字”中输入并修饰文字的基础上展开学习的，它和我们生活的联系也十分紧密。本节课是让学生进一步学会调整表格的行高和列宽，以及单元格的对齐方式，同时学会设置表格样式和单元格底纹。教学中，我努力通过讲授、任务驱动、分组合作学习等教学方法，引导学生进行对比、探究，使其在研究中掌握必要的操作技能。这样，不仅使学生之间保持关系融洽、相互合作，推动其共同完成作品，还有利于提高学生自我协调的能力和培养乐于助人的友爱精神。

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