资源简介

章、节
第五章
病毒
申请学科
生物
教
学
目
标
知识目标—了解病毒与人类关系。
能力目标—通过教材资源，分析病毒与人类的关系，培养辩证的分析问题的能力。
?
情感目标—关注病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福，培养学生采取积极乐观的态度面对病毒。
教学重点
病毒与人类的关系
教学难点
病毒的特点
教学方法
讲授法、讨论法、拟教法
教学手段
多媒体课件
包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容
引入新课：通过播放埃博拉疫情的视频，引入新课。
重点难点讲授：教师通过问题串的方式引导学生总结出病毒的主要特征，通过阅读教材，并结合搜集的资料，分析病毒与人类的关系。
问题讨论：1、幼儿常见的由病毒引起的疾病有哪些？
2、病毒是如何传播的？
3、如何预防病毒性疾病？
四、归纳总结：学生总结这节课有哪些收获。
五、作业和习题布置：
1、完成课堂练习
2、课下查阅资料了解艾滋病传染途径及其预防的常识。
参考文献
[1]《生物学》
人教版幼儿师范学校教科书
[2]《普通生物学》李连芳，科学出版社
[3]《常见传染病预防与控制》单宝德，山东人民出版社
板书设计
第五章
病
毒
一、病毒的特点
二、病毒与人类的关系
1、个体非常小
1、病毒的害处
2、无细胞结构
2、病毒的益处
3、寄生生活，复制繁殖
4、极易发生变异
讲
授
内
容
备注
第五章
病
毒
导入新课
1、通过播放埃博拉疫情的新闻视频，引起学生对病毒的关注。
2、提出疑问：病毒到底是什么物质？为什么会使人得病呢？（激发学生进一步了解病毒的愿望）这节课就让我们一起揭开病毒的
神秘面纱。
新课内容
提问：病毒的发现距今不过一个世纪，它是如何被发现的呢？
练讲环节：学生课前查资料，自制PPT
，练讲病毒的发现历程。
教师总结：了解病毒发现过程，了解科学的研究方法。
一、病毒的特点
1、个体非常小
病毒一般用纳米（nm）计算其大小，只有在电子显微镜下才能看到。
2、无细胞结构
病毒的形态各异，它们具有怎样的结构呢？与我们学习过的动、植物细胞的结构一样吗？
在活细胞中寄生，以复制的方式增殖
问题1：病毒离开活细胞是否就意味着死亡？
病毒离开活细胞后并不会马上死亡，它通常会变成结晶体。一有机会就会侵入活细胞，生命活动将会重新开始。
问题2：病毒结构如此简单，那它是如何进行繁殖的呢？
播放噬菌体侵染细菌的动画，师生共同总结出病毒的增殖过程：
吸附---注入遗传物质----复制---组装---释放
病毒在增殖过程中极易发生变异，并具传染性
病毒遗传物质简单，增殖速度快，因此变异性十分突出。
二、病毒与人类的关系
1、病毒的害处
（1）病毒给人类带来疾病
（2）病毒给人类带来经济损失
2、病毒的益处
利用减毒或灭活的病毒研制各种预防疾病的疫苗
利用噬菌体治疗疾病
防治农作物害虫
三、讨论
1、幼儿常见的由病毒引起的疾病有哪些？
2、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，它是怎样传播的呢？
3、如何预防病毒性疾病？
四、归纳总结
学生总结本课有哪些收获。
五、作业和习题布置：
1、完成课堂练习
2、课下查阅资料了解艾滋病传染途径及其预防的常识。
通过视频
吸引学生
教师评价
激励学生
培养学生
从师技能
展示图片使学生形象、直观的认识病毒
通过比较、分析病毒与动、植物细胞的区别，总结出病毒的一些特点
培养学生观察总结能力
以流感病毒为例
分小组
讨论
列举各种病毒危害人类的事例
师生共同研讨
学以致用
培养学生总结概括能力

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