资源简介

教学设计模板
教学内容 《神秘种植园》
教材分析
一、?教材分析?
由中国教育技术协会信息技术教育委员会起草修订的基础教育信息技术课程标准将算法与程序设计纳入小学课堂教学的拓展板块。在教研组课题研究指引下，我们将Scratch程序设计引进课堂。这是一种开源的编程环境，以角色为编程对象，借用积木式程序设计语言，形象具体、简单易学。在Scratch八个程序模块指令组中，本课主要围绕外观和控制指令组展开教学，重点应用“链表”、“侦测”、“数字和逻辑运算”等指令按照情节需求策划舞台节目，制作交互式动画作品。
3、学情分析
本课面向六年级学生展开教学，学生具备较强的动手实践能力和探索学习能力。并且学习了Scratch顺序结构和循环语句，较熟练地掌握了动作模块指令，能够结合生活中的具体问题，按照情节需求完成简单的故事小动画，对这门课程有着高涨、浓厚的学习热情和兴趣。
4、教学目标
1.学会通过和进行场景切换
2.学会用方向键控制角色，并通过【画笔】模块中的图章留下轨迹
3.学会制作出礼花绽放效果的方法。
4.让角色跟随鼠标移动，并且能在鼠标单击处随机开放各色的花，同时播放随机音乐链表中的任意音乐。
5.综合运用链表、【侦测】模块、【数字和逻辑运算】模块等知识制作交互式动画作品。
5、学会与他人合作,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。
6、培养学生合作、探究学习的精神和积极、主动的学习态度,感受通过自己的努力获得成功的喜悦。
7、教学重点难点
教学重点分场景搭建脚本
教学难点分场景搭建脚本
8、教学方法（个性化的教学）兴趣激励法、任务驱动法、辩论式教学法
9、媒体资源（网络 白板PPT课件）
10、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 出示一段有关种植园的视频：师：创设情境，导入新课
师：在一个礼花绽放的夜晚，小狗亨特决定去寻找传说中的神秘种植园。寻寻觅觅，终于成功进入种植园。现在就让我们一起走进神秘的种植园吧！
（板书课题：神秘种植园）
师:首先让我们了解一下这节课的学习目标。 出声朗读学习目标
有积极向上内容的适合儿童成长的视频，时间一分钟以内画面尽可能煊一些。以达到吸引学生兴趣的目的。
小结
探究新知 1.搭建舞台背景
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
2.分场景创建角色、搭建脚本
场景一
1）创建角色-----小狗亨特、礼花
2）搭建脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
舞台脚本 礼花的脚本

小狗的脚本

场景二：寻找
1）添加舞台脚本
学生自己完成

2）添加小狗亨特的脚本

场景三：发现
1）添加新角色
2）添加脚本
舞台脚本
小狗的脚本
入口的脚本
花瓣的脚本
提示语的脚本
场景四：筑建
1）新增角色---蝴蝶、提示语、按钮
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
2）搭建舞台、蝴蝶、提示语的脚本
舞台脚本
四只蝴蝶的脚本

播种按钮的脚本 操作提示语的脚本

场景五：播种
1）搭建舞台的脚本

2）搭建“播种”的脚本

想一想：我们只“播种”了鲜花，那么种植园中还可以种什么呢？根据你的设计完善作品。
3. 演示成果

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找学生上前演示操作。
学生练习搭建五个背景：出场、寻找、发现、筑建、播种
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
操作体验，自主学习
学生通过搜集的信息,根据以往所学知识,小组合作,进行操作,共同完成任务。
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
由组长集中整理)
学生收集修改意见,完善制作的表格。并以“电脑游戏分类表”为文件名保存到自己的文件夹中。
学生汇报
学生自由发言

教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导，而对于一般的学生则可大力提倡小组团结合作或协作，效果同样不错甚至更好。
小结
巩固应用 自己完成“我的收获”， 学生汇报

小结
课堂总结 本节课你学到了哪些知识？ 自由发言
板书设计 神秘种植园 1.搭建舞台背景
2.分场景创建角色、搭建脚本

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