资源简介

《机器人巡逻核电站---认识舞台坐标》教学设计
教材分析
本课属于Scratch学习的第三课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。在本课的教学内容中， “绘制背景”和 “认识舞台坐标”“设计脚本”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。 “绘制背景”则属于单独的一个知识概念，在内容上成独立篇。在教材中，着力提现了两者之间的内在联系与区别。
学情分析
学生在学习scratch有了一定的基础，在使用“绘图编辑器”中绘制背景时更加得心应手。
预设教学目标
1.学会为舞台选择适合的背景。2. 在Scratch中更换背景换上新的角色。3.认识Scratch中坐标，编制本时使用动作。4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
教学重点难 根据不同的要求为舞台选择合适的背景和角色，编译脚本运行程序。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 激趣导入
1、现在我国建起了部分核电站，为我们的生活带来了便利，同时也给我们的安全带了隐患。谁是日夜守护最合适在人？（机器人）PPT1
机器人挺身而出，让我们利用scratch平台来创作这个情景吧。
2、师打开scratch,演示机器人巡逻核电站的过程
二、更换角色，导入背景
1、师：打开scratch
在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动，将默认的角色就是小猫换面机器人角色。（操作演示）
（知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除）
2、师：现在我们需要要一幅核电背景，在软件的背景库中没有核电背景图，可以从网上下载（老师已经下载了两幅图发到同学们的桌面上了）接着导入背景
(师边演示边讲解)
单击左下“舞台背景”---单击背景下文件夹“从本地文件中上传背景”---从窗口中找到“桌面”----“核电背景图”打开
出示任务一：按任务要求提示导入背景并绘制背景
3、学生打开软件，完成任务一：更换角色，导入背景
三、绘制背景
师：（师边讲边示范）在背景编辑器中，有很多工具，如画笔、线段等，
单击下面的选择按钮----按住鼠标左键拖动---从图的左上到右下---再调整图片的大小----然后移动到画面合适的位置，周边留一点空隙填充颜色---最后在颜色库中选取相应的颜色填充
师：请大家试试，绘制背景，
学生尝试操作，汇报。师点评。
四、认识舞台坐标
师：（PPT3介绍舞台属性）
Scratch舞台是角色演员进行表演的场所，它是一个长480单位，宽360单位的长方形区域，舞台中心的坐标是（0,0）,水平方向为X轴，垂直方向为Y轴。当Scratch初次被打开，角色会默认在舞台的中心。在X轴中，中心点往右用“+”表示，中心点往左用“-”，在Y轴中，中心点向上用“+”表示，中心点向下用“-”表示。
打开scratch窗口，如果要让角色跑到左上角，右上角，那它的坐标是多少呢？
学生操作，指名说出数值。
师：为什么数值不同？（数值比较精确，老师说的只是大体方位）
五、编写机器人运行的脚本：
1、师：（出示ppt4略讲）机器人角色的动作和具体指令有哪些？大小，走路水平方式，转弯角度，重复等，不清楚的同学还可以看作业任务二中的提示来做
师示范操作：设计脚本指令
2、出示ppt任务二：在脚本区编辑机器人核电四周巡逻，运行成功后，保存在文件夹中。
学生尝试操作，完成任务二
3、汇报展示作品。
4、拓展：根据自己的生活经历，结合学习体会，重新设计一个脚本，尝试编程实现自己的创意。例如：“拍球的男孩”等。
六：总结：
今天，我们学习了什么？你什么收获吗？

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