资源简介

《小猫咪走迷宫》教学设计
一、教学目标分析
（一）知识与技能：
1.学会使用方向键或键盘字母控制角色的运动。
2.能够熟练使用坐标、颜色侦测等模块指令。
3.能够将颜色侦测模块和按键侦测模块插入到条件判断模块中，实现条件的选择功能。
4．会用外观模块中的文字模块表达角色心里想说的内容。
（二）过程与方法：
1.通过案例分析，让学生理解程序设计的思维方式。
2.通过教师演示、引导，学生自主练习，合作探究，实现知识的拓展和迁移。
3.通过自己编写游戏，激发学生学习兴趣，感受成功喜悦。
（三）情感态度价值观：
1.激发创作热情，建立科学的思维方式。
2.培养自主学习、合作学习的精神。
二、教学重点：“动作、控制、侦测”等模块的用法。
三、教学难点：对循环语句“重复执行”和条件判断语句“如果”的应用，能为游戏角色搭建脚本。
四、教学方法：游戏教学法、演示法、启发引导法、自主学习法、合作学习法
五、教学准备：多媒体教学系统、学生资源包、教师资源包
六、教学过程
（一）创设情境，激情导入
上节课我们用scratch软件做了一个《小猫咪走迷宫》的小游戏，小猫咪只能跟着鼠标的方向移动，不怎么好控制？通常我们在玩游戏时，是怎样控制角色移动的？（是通过键盘上的按键来控制的）
怎样才能让角色通过键盘自由的在舞台中移动呢？这节课，我们就来做一个通过键盘的控制小猫自由移动《小猫走迷宫》的游戏。
（二）发现问题，探究新知
1、控制小猫咪移动的关键语句是哪几句？
2、键盘控制需要几个键？（4）有几种可能？（4）
3、怎么知道按的是哪个键？（用到按键侦测模块）
4、改变脚本需要几种模块？（2）
（三）观看微课，解决问题
1、移出多余的模块。
2、添加“条件判断”控制模块。
3、在“条件判断”控制模块中加入一个条件“按键”侦”模块。
4、在“条件判断”控制模块中加入结果“面向方向”和“移动步数”动作模块。
5、复制并粘贴这个条件判断模块，并分别改为四个方向移动的“条件判断”控制模块。
6、测试游戏。
（四）学生练习，自由创作
1、根据所学知识升级游戏作品。
2、尝试增加或减少坐标值来使角色移动。
尝试在循环语句外添加“按键”事件模块来控制角色移动。
尝试双人游戏，即再添加一个角色。
3、在学生资源包中选择一个迷宫图，并选择一个喜欢的角色，自由创作一个游戏作品。
教师巡视，对学生进行必要的个别指导。学生自主练习，合作学习。学的快、学的好的学生充当小老师指导帮助本组中存在问题的同学。
（五）作品展示，评价小结
1、展示优秀作品，请学生介绍自己的创作方法和思路，鼓励学生大胆展示。对学生的作品进行点评，指出做得好地方，和需要改进的地方。
2、教师端屏幕广播出现典型问题的作品，分析问题，引导学生纠正错误、解决问题，加强对知识的掌握和巩固。
3、小结本节课所学到的知识。
①通过键盘控制角色的自由移动。
②通过坐标增加或减少来控制角色的移动。
③添加多个事件控制模块等。

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