资源简介

第11课 计算机写日记
[教学内容]：
1、写字板的打开和退出
2、掌握搜狗汉字输入法，能输入汉字单字和常用词组
3、学会保存文件
[教学目标]：
1、会在写字板中输入汉字
2、掌握搜狗输入法输入技巧
[教学重点]：用输入法输入汉字词组。
[教学难点]：掌握汉字输入法之间的转换方式、输入多字词等方法。
[教学准备]：网络教室
[课时]：1节课
[教学过程]：
一、回顾复习
1、打开记事本软件的过程
学生说过程：师演示操作
单击“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”，进入记事本窗口。
2、打开写字板软件
单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。
师归纳，以上两个软件都是文字处理软件，而写字板的功能更多一点。今天我们就来学会使用写字板写日记。
二、导入新课
1、同学们会写日记吗？出示课件，揭示课题
2、只要同学们会正确的操作键盘，并且会用拼音，就可以在写字板上写日记了！
3、介绍汉字输入法，选择输入方法
方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。
方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法图标，单击这个小图标，就可以选择搜狗拼音输入法。
三、创设谜境，激发兴趣
一)、单个汉字输入。（揭示课题）
在写日记之前，同学们先输入自己的名字，先完成的同学展示，有困难的同学也进行展示。
（学生尝试单个汉字的输入——完整音节）（重码多，用加减键翻页选择，然后用数字键或空格键确定）
提个醒：用拼音输入汉字时，键盘上的按键对应拼音字母，键盘上的“V”对应拼音字母“ü”。
二)、词组输入。（揭示课题）
1、教师激趣
现在同学们和老师来进行一个比赛。谁打字的速度快？好不好？
比赛输入：今天 老师 教师节 特殊 学生 中华人民共和国
师：老师打得快！咦，这是怎么回事呢？秘密在哪里，大家想知道吗？
2、明确任务，分组研究
师：其实词组输入法和单个汉字的输入非常相似，谁来说一说单个汉字是怎样输入的？（生回答）词组怎么输入呢？
师：同桌讨论一下，怎样输入词组呢？（生讨论操作，师巡视指导）
3、全拼方式输入词组
师：同学们讨论得非常激烈，那现在我们来看看大家操作的情况。
谁来说一说你输入的词语是什么？你能不能告诉大家你是怎样输入的呢？（生回答、评论）
师：其他同学是这样输入吗？那谁再来说一说。（生回答演示操作）
师归纳：输入常用词组时用全拼方式输入，就是把每个汉字的汉语拼音完整输入，这样输入的结果，重码很少，大大提高了打字速度。
3、用简拼方式输入词组
师：其实还有更简单更快的输入方法，想知道吗？
①用简拼方式输入汉字。
例如，用简拼方式输入“中华人民共和国”一词。
输入汉语拼音的第一个字母：zhrmghg按下空格键。
如果有重码，选择相应的序号就行了。
一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以大大提高汉字输入的速度。
②用缺省方式输入汉字
多种方法输入词组 例：“我的日记”一词。（ ）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。
师归纳用搜狗拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼和缺省方式输入。这样可以提高我们打字的速度。
四、巩固练习
现在同学们输入这些词语：
小学 信息技术 语文 数学 电脑 妈妈 妹妹
五、在写字板上写日记
师：出在同学们学会了汉字输入法，并且介绍了常用词组输入方式的使用。下面就请大家大显伸手，完成自己的日记吧！
六、保存日记
(1)引入自学：当我们利用写字板进行打字和文档编辑练习结束后，如何保存文件并退出程序呢？
(2)引导讨论：自学资料
(3)教师演示操作?小结归纳
(4)指导学生操作尝试
七、知识梳理?小结评价
引导学生自我评价——这节课你学到了那些知识？学生回答后根据板书，对照目标进行小结。

展开更多......

收起↑