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《计算机系统—硬件系统》教学设计

科目 信息技术 课题 第2课? 计算机系统—硬件系统
课型 新课 年级 一年级 课时 共1课时
学习 目标 认知目标 1．了解计算机组成各部分硬件的名称和作用。
2．了解计算机的工作原理。
能力目标 让学生实际地拆装计算机，进一步感受计算机的基本组成。
情感目标 分小组活动，学会与他人合作。
重点 难点 1．计算机各部分硬件的名称和作用。
2．计算机的工作原理。
教学 准备 能够组装三台计算机硬件
教学 环境 多媒体教学
第1课时计算机硬件系统
教学过程
教学 步骤 教师行为 学生行为 设计意图
?导入课题 1．教师提出问题：学生手中拿到的硬件是什么？
2．如何用手中的硬件组成一台计算机？
学生带着问题听课 上课前学生人手一个计算机硬件，猜想手里的硬件的名称带着问题听课 调动学生积极性学生带着问题有目的听课
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教学过程
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首先说明计算机系统的组成分为：硬件系统和软件系统，并确定本节课主要学习硬件系统，软件系统将是以后学习的主要目标（软件种类多学习需要时间）。
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分别讲计算机各个硬件：
CPU，中央处理器，是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据。
内存：是用来存储程序和数据的部件，它是相对于外存而言的。我们平常使用的程序，如Windows操作系统、打字软件等，一般都是安装在硬盘等外存上的，但仅此是不能使用其功能的，必须把它们调入内存中运行，才能真正使用其功能，我们平时输入一段文字，或玩一个游戏，其实都是在内存中进行的。
硬盘：是大容量、高存取速度、不易磨损的计算机外部存储设备，是计算机系统中保存信息资源最重要的外部存储器。（IDE接口SATA接口MSATA接口）
光 驱：CD-ROM光驱、DVD光驱、COMBO光驱、刻录光驱
声卡：是计算机中处理声音的部件，声卡上有音箱和耳麦的插口
网卡
显卡：就是计算机中负责图像输出的硬件,是连接显示器和个人电脑主板的重要元件 。
显示器：分辨率:传统CRT显示器所支持的分辨率较有弹性，而LCD的像素间距已经固定所以支持的显示模式不像CRT那么多。LCD的最佳分辨率，也叫最大分辨率， 在该分辨率下，液晶显示器才能显现最佳影像。对比度: 常代表图像的清晰度。
主板：是将计算机中的CPU、内存、显卡以及声卡等部件联系在一起的设备。在计算机运行时，CPU通过主板上的连接线来控制计算机中的内存、显卡、声卡以及网卡等设备协同工作，从而使计算机形成一个有机的整体。
主板的各个接口：计算机的重要部件都直接或间接的安在计算机的主板上
电 源
机 箱
键 盘
鼠 标
学生结合图片自学各部分名称及作用（学生观察自己手中的硬件）
了解CPU的重要性并记住在主板的对应位置
记住内存的特点，与在计算机中的作用，对应主板的位置
记住硬盘在系统中对应的符号及安装位置
记住主板每个硬件接口为下面安装做准备
光驱、声卡、网卡、显卡、显示器、电源、机箱、键盘、鼠标，这些硬件参数不多，记住对应主板的位置。?
学生讨论，并将收集到的信息交流：
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存储容量，基本单位为字节（B），换算关系自己计论，并识记。
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学生讨论回答，根据老师出示的这些设备学生归类。
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学生查找资料并回答：它们都属于外存储器，驱动器一般是用来读取磁盘或光盘上的数据或程序的。
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其他内容也可以补充。 ?学生能了解计算机各个硬件的名称、作用、在计算机中的位置，对以后的学习有很大的帮助
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计算机工作原理 计算机工作原理：
( 1 )设想打开一个程序，这个程序在各个硬件的运转过程
（ 2 ）目前使用的计算机大都仍然采用冯?诺依曼原理。1945年美籍著名数学家冯?诺依曼为改进计算机采用了二进制，并提出了“储存程序”的设计思想。
活动一：学生把自己手中的硬件按计算机的工作原理分类。
活动二：寻找自己的伙伴组装电脑

学生思考从教材或者收集的材料中找到相应的答案。
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讨论回答。
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?了解计算机的工作原理对以后计算机硬件的学习打下基础
小结 今天你知道了哪些计算机知识？
计算机的组成结构图
计算机系统：
硬件系统（各硬件、计算机工作原理）
软件系统（第二课时的内容，引出新课） 师生共同总结。
加强记忆
引出新课
作业 寻找计算机其它本节课没有接触的硬件（并能指出如何安装及其参数）
预习下节课内容，按自己想法找到软件，并指出它的功能。 知识拓展
预习 复习
预习
板书设计： 计算机系统—硬件系统
输入设备: 键盘、鼠标、光笔、扫描仪……
输出设备: 显示器、打印机、投影仪……
存 储 器: 内存 、硬盘、U盘……
运 算 器: CPU
控 制 器: CPU

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