资源简介

文字效果显创意
一、教学内容分析?
教学对象是小学四年级学生。它是教材关于前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握美化文字的基本方法，使得文章更加层次分明、重点突出。?
二、教学对象分析?
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好奇、好问。他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。单就教材内容而言，对已掌握了一定的WORD操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西。?
三、教学目标?
1.知识目标:学会对文字的字体,字号,颜色,字型及文字效果等的设置方法。
2.能力目标:培养学生的观察能力和实际动手操作能力。
3.情感目标:激发学生积极主动学习的热情和培养学生的审美情趣。
四、教学重点与难点?
重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。??
2．掌握美化文字的方法。?
难点：掌握美化文字的方法。
五、教法和学法?
教学方法：创设情境法、示范操作法、引导法?、任务驱动法?学习方法：自主学习法、协作学习法、综合实践法?
六、教学环境和教学准备?
多媒体教学网络、几种常用字体、教学PPT、未经修饰的《背影》课文文档。
七、教学过程?
1.创设情境、激情导入?
师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？?都看过《喜羊羊和灰太狼》的吧。
师：哦，今天呢，老师就做一回村长。今天我们羊村举行设计比赛。下面我们分别来看一下喜羊羊和灰太狼的作品。
师：谁的作品好看呀？
2.任务驱动，多样教学?
任务一：分步跟练，初步感知?
师：打开文档《背影》。那老师现在就要开始变魔术啦，要把标题改变一下，怎么样，变的好看吗？为什么呢？?
生：标题变大了、颜色变漂亮了、字的形状变了。（板贴：字体?字号?颜色）?
师：想不想把自己的标题也变得这么漂亮？那老师现在就给你们演示一下这个魔术。?
首先呢，打开我们打开桌面上的文档《背影》。介绍要用到的三个格式工具栏中的工具，然后再逐步操作，提示操作步骤，强调任何操作之前一定要先选中。?
生：自我尝试，美化标题，师巡视辅导。?
师提示：温馨提示，每步操作前必须保证文字是选中状态。?
师：好，完成了的同学请举手。都完成了啊，真棒！??
任务二：自学探究，尝试使用?
师：同学们的新标题真好看，不过老师还能把标题变的更漂亮，相信吗？?提问：漂亮吗？变化在哪里？?生：粗了?倾斜了?下边还有条线。?
师：对，加粗、倾斜、下划线（板贴），这次，老师还是给你们三分钟。有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。?
生：生自学，尝试修改，把标题变的更漂亮。
师：有同学成功了吗？咱们请他做小老师来展示一下。学生展示，师强调步骤。?[你已经拥有了将文字加粗、倾斜、加下划线的魔术本领，我们大家向他表示祝贺]。?
师：其实呢，还可以通过格式菜单里的字体对话框去设置（边说边简单演示），而且这里边还有很多别的我们还没用过的文字效果。聪明的你们现在就去大胆尝试一下吧。?
生：展示部分同学自己的作品?
教师和学生共同点评，看同学们都用上了哪些美化方法。?
师：今天，同学们通过动脑、动手，用魔术把文字变的很漂亮。
4.设计活动，深化学习?
师：下面我们再来看喜羊羊和灰太狼的作品。同学们观察一下，这两个作品中用到了哪些我们刚学到的美化方法？?
生：颜色（更直观、形象、美观、层次分明），加粗、倾斜、下划线（突出重点），字体（活泼、童趣）。?
师：我们学到的这几种美化文字的方法如果能恰当用来修饰文章，可以让一篇文章看上去层次分明、重点突出，而且还美观。?
师：所以说我们来评价一下谁的作品更优秀？
师：同学们有没有信心也来美化一段文字？?
好，每两个同学一组共同来完成一份作品?。看哪个小组的同学是最好的小美编。
生：通过构思设计，修饰文档 (如果时间允许，可以展示部分作品并稍加点评)
5归纳总结，升华延伸
老师看同学们讨论的很激烈，美化的也很不错，希望大家下去继续努力，下次上课的时候我们再来展评，到时我们都来说说每副作品的优点以及提提改进意见好吗？
师：今天这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了一些美化文字的方法，而且充分发挥了自己的创意，当了一回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术，使我们的作品更加丰富多彩。

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