资源简介

演示文稿巧编辑
【教学分析】
教学内容分析
本节课是一节综合实践课，在学习了幻灯片的基本制作、美化修饰方法、简单的动画效果基础上，将学生所掌握的功能进行综合运用，做出一个简单完整的动画作品。设置幻灯片动画效果是制作演示文稿作品的重点和难点，学生通过操作对这一功能有更进一步认识，对已学会的基本操作进行升华，对设计数字故事、选择和运用素材及整合能力有非常大的提高。
教学对象分析
五年级学生活泼好动，探究欲望强烈，对新课的内容充满好奇，对学习演示文稿内容有浓厚兴趣，有学会的强烈动机。根据从前学习内容，学生认识了多媒体演示文稿，能在PPT中进行操作，如幻灯片背景的设置，文字的输入与保存图片的插入与调整等，但是多数学生对幻灯片动画效果运用并不熟练。利用他们强烈的探究欲望和对动态故事的浓厚兴趣，学生将在本节课中熟悉自定义动画的使用，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间等。
【教学环境、信息技术应用分析】
教学平台：每一个学生一台计算机，在计算机网络教室中，教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，教学MS office word2013软件。
【教学目标】
知识与技能：熟悉自定义动画的使用，能简单运用ppt设计个性作品。
过程与方法：通过学生的尝试操作，体验自主探索获取新知识的过程。
情感态度与价值观：培养学生与他人交流、分享个人作品的意识和习惯，激发学生的学习兴趣。
【学习方法】
根据本节课的学习目标和学习内容，首先为学生准备了感兴趣的素材，采用了“任务驱动”、“自主探究”、“小组合作”等的教学方法。
【教学重点与难点】
本节课的重点和难点是对幻灯片中的元素设置自定义动画和设置幻灯片的切换效果。
【教学过程】
教学流程图
（二）教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣引入：（3分钟） 教师：同学们，在语文课上你们学习过《快乐王子》一课吧？你们喜欢这篇童话故事吗？老师这里就有这个童话故事，请仔细看大屏幕。
教师：同学们，你喜欢语文书上的故事形式还是刚才观赏的形式呢？告诉你，刚才的故事就是我用powerpoint软件制作的。从刚才的故事里，你发现哪些信息技术元素？
教师：你们说得真好！我们用powerpoint软件把文字、图像和音乐等多媒体元素编排起来，就可以做出动起来的数字故事。说到这我猜大家一定跃跃欲试了，这也就是我们今天研究的主题，（揭示课题）谁来读一读？
学生观看数字故事视频，引起学习兴趣。
学生回答，看到了动态视频，像是把课文做成了动画片，感觉美观，有趣又生动。发现了有图片、文字、动画效果等。
生读：《动起来的故事》。

激趣引入，用数字故事演示课文，调动课堂气氛。
学生通过观察对数字故事有直观认识。自己发现数字故事的诸多特点，激发学习兴趣。
揭示课题，激发学习兴趣。
二、任务驱动，自主探究（17分） 1.提出任务。
教师：关于这个课题你想知道什么？
教师：有疑问才能有进步，表扬你们。简单梳理，你们的问题总结如下。（出示思维导图）老师这里有一份教程，相信看了教程大家的疑问就迎刃而解了。老师还为大家准备了几组简单的素材，请你选择自己感兴趣的素材来制作自己的数字故事，遇到自己解决不了的问题，可以跟附近的同学商量商量。开始吧！（投影演示）
2.学生小组合作，自由制作。
学生一边研究一边制作作品，教师巡视指导。（20分钟）

学生说想知道怎么制作，怎样让内容动起来等。
学生自主研究制作方法，尝试制作作品。

学生围绕研究主题制定研究内容，奠定探究基础。
学生自主研究，或与他人合作，在研究中解决问题，完成任务，制作出数字故事作品。
三、展示作品，交流、评价（15分钟） 教师：我发现很多同学的作品都初见成效，谁愿意跟大家分享你的作品? （10分）
教师：大家的想法碰撞在一起，你们一定有了更多更精彩的创意，请继续完善你的作品吧！（3分）
最后我们来一起看看大家的精彩作品！（3分）
学生介绍自己的作品制作创意，其他同学对他的作品评价，给出意见。教师引导美观方面评价。师生、生生互评。
学生继续完善作品，教师巡视准备展示。
展示作品，学生看到自己的作品非常兴奋。
学生通过交流获取更多制作方法，完善自己作品，看到自己制作的精美作品，增加学习兴趣，对学生进行美的教育。
四、总结（1分钟） 教师：通过这一节课的学习，大家有些什么收获？
教师：在短暂的一节课里大家能够收获这么多，老师真为你们高兴！希望课后大家可以继续完善自己的作品，也能够创作出更多更有创意的作品！ 学生总结自己的收获，可以说说自己知道了怎样用ppt插入图片，插入文字，加入动画效果和切换效果，学会怎样用ppt导出视频等。 总结提升。

展开更多......

收起↑