资源简介

即时通信真便捷 网络论坛与即时通讯
教材简析
BBS是电子公告牌服务的简称，又称论坛。它是一个开放式的交流平台，在这个平台不仅可以交流学习上的问题，还可以探讨生活、友情等方面的问题。它是网络通信的延续，也是网络信息交流功能的延伸。“网络论坛”内容丰富，灵活有趣，实用性很强，它是学生在网上发表意见和探讨问题的一个窗口，也是“电脑能为我们服务”的应用典型实例之一；通过本课学习既可培养学生学习信息技术的兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、合作解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。
教学目标
1．知识目标
了解网络论坛的基本功能和使用方法；
学会进入聊天室聊天；
学会使用QQ进行交流。
2．能力目标
能熟练使用网络论坛、聊天室、QQ等即时通讯发表意见，探讨交流，解决问题。
3．情感目标
让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络是非观能力。
教学重点
网络论坛注册、发帖、回帖；
进入聊天室聊天；
QQ的使用；
网络道德。
教学难点
网络论坛注册、发帖、回帖；
网络道德。
学情分析
本课是面向五年级下期的学生，对学习、生活等各方面都有自己的看法，网络论坛为学生发表和交流自己的意见提供了一个平台，学生参与的积极性肯定很高，同时很多同学已有了自己的QQ号，对QQ的使用也很熟悉，也很喜欢聊天。所以本课是一节操作性很强的课，内容丰富有趣的课，学生动手操作欲望强烈。但五年级学生毕竟是小学生，对事物的看法相对幼稚，是非观不强，自制力也比较差。故在本课教学过程中，要特别注意引导学生的兴趣和操作欲望。在培养学生发表意见、交流意见时，教师要特别对学生进行网络道德教育。
教学方法
情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
所用课时
1课时。
教学环境
多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程
情景导入
展示课件：本课件主要展示触目惊心的校园不文明现象的图片，教师引出话题。
老师：亲爱的同学们，刚才你看了这些图片，你觉得他们这样做对吗？为什么呢？
学生：踊跃举手发言
老师：这么多同学举手，我该听谁的意见呢。这样吧，老师有个办法，保证能让每个同学都能发表自己的意见。我们现在登录“学生部落”网站，在网络论坛里来讨论这个问题。每个同学都可尽情地发表自己的意见。（板书：网络论坛与即时通讯）
讲述新课
网络论坛（BBS）：是电子公告牌服务的简称，又称为论坛。这是一个开放的交流平台，不仅可以交流学习上的问题，还可以探讨生活、友情等方方面面的问题。今天我们就通过网络论坛来讨论刚才的问题。网络论坛与电子邮件一样，在使用它之前，我们要进行用户注册。
教师演示注册（登录——论坛——用“自己邮箱名”注册论坛中的昵称——发表新帖“他们这样做对吗？为什么？”）
互动教学1：
投影展示：A．学生部落网址（_www.inedu.cn_）。
B．以自己的邮箱名为名注册昵称。
C．可以分组自由讨论探讨BBS的功能，发现新功能后在论坛中发表新贴。
D．对于自己的疑问也可以网上发表新帖，老师将对发回帖最多同学给奖励。
教师随时注意论坛中的帖子，关注学生操作情况，提醒学生在操作中如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以在论坛中发帖求助，教师也可把问题写在黑板上，指导其他学生回复；并担醒学生注意网络道德。对于其中的好帖，教师用广播系统进行转播，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和解决问题的快乐。
2．聊天室和网上寻呼机（QQ）
教师在BBS上发表新帖，安排学生探讨摸索“聊天室”和“QQ”的功能。（课堂提醒学生注意老师布置的新任务）并在BBS发表“聊天室”和“QQ”使用心得。让教学过渡到聊天室、QQ。
教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在聊天室要注意使用文明健康的语言。并要特别强调网络上很多东西是虚拟的，我们应加强自我保护意识，不要沉迷于网络交友、网络聊天等。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了三个知识点：
1．了解网络论坛的基本功能和使用方法；
2．学会进入聊天室聊天；
3．学会使用QQ进行交流。
四、布置作业
1．使用百度进行搜索，有哪些网站提供了BBS讨论区；
2．使用百度进行搜索，找找有关学生沉迷网络交友、网络聊天实例；
3．在QQ上跟老师交流学习心得。
五、教学反思

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