资源简介

鸟的生殖和发育
教学目标：
知识与技能：
１、说出鸟卵适于在陆地上发育的特点；
２、描述鸟类的生殖和发育过程
过程与方法：
１、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
２、通过对资料分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
情感态度与价值观：
１、关注鸟类与人类的关系，形成爱鸟护鸟的习惯。
２、渗透保护环境的意识。
教学重点与难点：
重点：１、鸟卵的结构特点和功能。
　　２、鸟类的生殖和发育的过程。
　　难点：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
教学方法：观察法、讨论法、合作探究法
教学用具：多媒体教学
教学课时：１
教学过程：
一、导入
教师活动
学生活动
　
　实物展示：鸡蛋(鸡卵)
　鸡卵为什么能孵出小鸡？这与鸡卵的结构有关吗？为了弄清这些问题我们一起走进本章的第四节鸟的生殖和发育。
学生思考，提出自己的认识和疑问。
学生带着求知欲走进下一步的教学环节。
二、观察鸡卵的结构
教师活动
学生活动
根据课本提供的资料及初探鸡卵所获得的信息，完成下列问题：
１、自主学习，尝试练习
（１）、正确填写鸡卵各部分名称。
（２）、小组动手操作:观察顺序由表及里，并推测各结构有什么功能。
学生参考Ｐ１8页鸡卵的结构图及文字资料回答问题。
小组合作讨论，小组表达、交流。
教师巡回指导
小组展示。其他同学聆听，找错误，纠正并完善。
共同核对功能
记忆
整理
２、合作探讨，解惑释疑
（１）、1、鸡笼里有两只母鸡，这两只母鸡产的鸡蛋能孵出小鸡吗？
（２）、如何判断鸡蛋是否受精？
（３）、将来发育成雏鸟的是什么结构
（4）、有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的
卵细胞应包括哪些结构？
（5）、想一想，鸟卵为什么具有这么复杂的结构呢？这与它们所处的环境有关吗？
学生对问题展开讨论。
尝试归纳、总结。
小组代表回答，其他学生补充。
三、鸟的生殖和发育过程
教师活动
学生活动
１、观察图片，结合自己已有的知识，尝试概括出鸟类生殖和发育的基本过程。
鸟类的生殖和发育过程：________________
。
（教师对学生的回答示肯定）
学生观察图片。
学生归纳总结：鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都　伴随着复杂的繁殖行为。
２、小组学习，合作探究
“鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段
”有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？
教师总结：无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。
小组针对问题展开讨论。
学生举例：如杜鹃等。
其他学生举例。
四、随堂检测，即时反馈
教师活动
学生活动
出示课堂练习（见学案）
慧眼识睛
１、鸡卵中含细胞核的结构是（　　　　）
Ａ、卵白　Ｂ、胚盘　Ｃ、系带　Ｄ、气室
２、看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（　　?
）
A．色浅而小?
B．色浓而大?
C．色浅而大?　
D．色浓而小
３."几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"(唐。白居易）这句诗描写了鸟的繁殖行为中的___行为
A、求偶??B、筑巢?
C、孵卵?
D、育雏
４.请将下面鸡卵的结构与它们相对应的功能用线连起来：
卵壳
　　a.供胚胎发育的空气
卵壳膜
　
b.薄而柔软，具有保护作用
气室
　　　c.保护作用，表面有肉眼看不见的气孔
卵黄
　
d.含有细胞核，能发育成胚胎
卵白
　
　e.含有营养物质和水分
胚盘
　　
f.卵细胞的主要营养部分
学生自主完成。
学生展示。
五、联系生活，情感升华
教学活动
学生活动
出示森林被破坏和城市中的鸟巢图片
提出问题：
看到这些你想到了什么？
教师陈述：鸟类原本生活在森林里，是人类使大量的森林变成了城市，树木变成了楼房，夺走了原本属于鸟类的家园，而人类的生活也会受到影响。为了我们地球这个大家庭让我们从我做起，爱护家园，与鸟儿和谐相处。
（对学生进行情感教育）
学生观看图片。
学生针对问题思考。
学生归纳、总结。
六、课堂小结
本节课已经学习完了，通过本节的学习你有哪些收获呢？
七、板书设计
第四节鸟的生殖和发育
1、鸟卵的结构及功能
２、鸟的生殖和发育过程
求偶　　　　交配　　　　筑巢　　　产卵　　　孵卵　　　育雏

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