资源简介

【课 题】IP地址及其管理
【教学目标】①熟悉IP地址的组成和类型；②了解IP地址的分配和管理体系；③知道IP地址的发展趋势。
【教学重点】IP地址的组成和类型
【教学难点】IP地址的组成和类型
【课时安排】1课时
【授课班级】高二（154-159班）
【授课时间】(2011.09.25---2011.09.30)
【教学过程】
引入：
网络聊天成瘾离家出走的孩子，在异地上网聊天时，被家人发现在线，家人根据显示的IP地址，顺利寻找到孩子。
一、IP地址的含义
就像用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，把它称为该计算机的IP地址。
二、IP地址的格式
格式：
一共四段（四个字节、每个字节占8位、 共32位二进制数）、中间用小数点隔开。 如：218.91.234.210 点分十进制
点分十进制就是把每个字节二进制数值转换成十进制数，然后有点号将他们隔开。
如 11000000. 10101000 .00000001 .00000110
即192.168.1.6
学生活动：查看自己计算机的IP地址。
查看本机IP地址的方法：
方法一：
（1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性
（2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS
方法二：
（1）开始→运行
（2）输入命令：cmd
（3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig/all
看一看：IP地址常用由“.”隔开的四个十进制数来表示。
补充：
1、每段取值范围是0～255。
解释原因：
每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0～255，共256个数。
2、老师问：观察自己所使用的计算机的IP地址并与相邻同学的计算机的IP地址进行比较，总结一下有什么特点？
学生答：所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.104，最后一段是自己计算机的编号。
解释原因：人们一般把IP地址分为两段：网络标识和主机标识。因为大家所用计算机都在1号机房，都处在192.168.104这个网段下，所以前三段相同。那么自己所用计算机是这个网段下的哪一台计算机呢？用IP地址的最后一段来区别。
三、IP地址的分类
为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络标识和主机标识所占分段数目的不同。
老师问：想一想在192.168.104这个网段下最多有多少台计算机？
学生答：根据IP地址各段的取值范围很容易得出是0～255共256台。
老师补充：有两个特殊的号不能分配给具体的计算机，那就是主机号全为0和全为1的情况。全为0的号留给网络本身使用，全为1的号用作广播地址。
学生答：那就能容纳256-2=254台。
IP地址分类 IP地址范围 网络地址长度 主机地址长度 地址数 能容纳的计算机数
A类 1.x.y.z ～ 126.x.y.z 8 24 224 224-2=16777214
B类 128.x.y.z ～ 191.x.y.z 16 16 216 216-2=65534
C类 192.x.y.z ～ 223.x.y.z 24 8 28 28-2=254
D类 224.x.y.z～ 239.x.y.z 多点广播
E类 240.x.y.z～ 255.x.y.z 保留给将来使用
注：x,y,z∈(0～255)
老师问：我们刚才说的IP地址每一段范围在0～255，那么上表中IP地址中0和127为什么不在分配范围内呢？从上表中你还能看出什么？
学生答： D类和E类的IP地址有特殊用途，也就是说大于223的IP地址一般不能用于标识因特网中的计算机。还有就是上表中没有0.x.y.z.和127.x.y.z，为什么呢？
老师总结：特殊的IP地址（私有地址）
①全为1的地址用于本网广播。
②全为0的地址是指本网络。
③127.x.y.z是指本机，就是“俺自己”的意思。
④10.x.y.z、172.16.x.y ～ 172.31.x.y、192.168.x.y私有地址
这些地址大量应用于企业内部网络中，在Internet上，这类地址是不能出现的。将私有网络接入Internet时，要使用实质翻译（NAT），把私有地址翻译成公用合法地址。
四、子网掩码
子网掩码一般用来把申请的IP地址需要划分成多个子网，以方便管理。
例如：IP地址219.239.238.168的子网掩码是255.255.255.192,两者做“与”运算就可以得到子网号。
说明 网络号 主机号
子网网络号 子网主机号
IP地址 11011011 11101111 11101110 10 101000
子网掩码 11111111 11111111 11111111 11 000000
“与”运算 11011011 11101111 11101110 10 000000
可以发现，IP地址中的主机号被划分为子网网络号和子网主机号两个部分。子网网络号有两位，共22个子网。子网主机号各位不能同时为0或1,所以每个子网可以有26-2台计算机。
五、IP 地址管理
老师问：IP地址的管理的机构是什么？
学生上网查阅资料：
如： http://nic./
指出我国IP地址的总量不足及其原因，鼓励同学们努力学习。
老师问：我国IP地址的总量不足解决办法是什么？
查阅有关IPV6的资料。
【课堂练习】
1、查看本机的IP地址和DNS，并记录下来。
本机的IP地址：
本机的DNS：
本机的IP地址是属于哪一类地址：
2、请判断下面IP地址属于哪一类
（1）192.168.0.100 （2）130.5.5.10 （3）10.258.80.1
3、观察周围同学的IP地址和DNS，将本机的IP地址改为周围同学的IP，出现了什么问题？
修改IP后出现的问题：
4、将本机的DNS去掉，还能否访问因特网？
【课后作业】
课本57页练习第1、2、3、4、5、6题。
【教学反思】
课堂内容较难、学生难以理解，建议增加课时此课分为两节会更好。学生参与度有待提高。某些内容介绍时间过长、过深，建议简化。教师的课堂语言需丰富，增加上课的激情，这样更可以调动学生的积极性。如果在讲课时加入一些生活中的例子引入概念效果会更好，内容适当减少会更好。设计合理，内容含量大，学生思考多。本节课教学内容较多，教学小节的层次性难把握。通过开课，看到了自的不足，在今后的工作中注意改进，向同行学习。

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