资源简介

教学基本信息
课题 编辑修改文字
学科 信息技术 学段： 小学 年级 四年级
指导思想与理论依据
中小学信息技术课程的主要任务明确指出：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。在教学中，教师应设计富有创意的学习活动，引导学生主动参与，培养学生自主、合作学习的意识，让学生自己发现并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望；在设计创作过程中，要鼓励学生大胆尝试，积极思维，让学生在过程中领悟信息文化内涵；教师还要对学生学习过程、合作交流的效果和学习结果进行评价，引导学生在完成自评与互评的过程中学会欣赏、互相借鉴、得到启迪。
教学背景分析
学习内容：本课是义务教科书小学信息技术第二册第二单元用计算机编辑文档，第8课《编辑修改文字》的教学内容。在前面的学习中，学生已经认识了“Word”窗口，掌握了打开保存Word文件的方法，有一定的汉字录入能力。本课教学内容是在此基础上，引导学生学习在Word文档中合理的插入、删除、修改文字，完善自己的文档。重视培养学习、使用计算机的兴趣和灵活解决生活中的实际问题，为以后更深入地学习计算机知识打下良好的基础。在学习过程在，更好的表达自己的思想和观点，使自己的作品更具特色。
学生情况：四年级的学生已经具备了初步的windows操作系统的知识，同时学习了画图软件的部分知识，有一定的汉字录入能力。学生经过学习，已经具备了一定的自学探究能力，初步有质疑问题意识，但发现问题、解决问题有一定难度，因此本课教学设计根据学生的特点主要体现了探究学习的思想，使学生的能力在任务驱动下得到提高。 教学方式：教法：任务驱动法。 学法：自主探究式、小组合作式。
信息技术教学目标中规定：“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”故此本课教学环节设计，让学生带着一个个学习任务通过课堂讨论、相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学手段：采用信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，让学生在一个个任务中去完成教学目标，掌握知识技能。因此我在设计此课时，教师通过指导学生完成具体的操作任务来开展课堂教学，将尝试发现、师生演示到自己独立操作，分层次，由易到难贯穿整个教学过程。
技术准备：多媒体教室、教师使用素材、学生使用素材。
学习目标(内容框架)
1．掌握插入、删除两种常用的修改文字的方法，认识光标、插入点的作用。 2．在文档的编辑修改过程中，能够恰当的利用“查找、替换”解决文章中的简单问题，在使用中进一步体会“查找与替换”命令的作用。
3．在尝试、探索的学习过程中，树立合作学习的意识、提升观察能力。
4．通过应用编辑修改文字的知识，感受应用信息技术知识带来的便捷，体会提高工作效率后的喜悦。
教学重点是：掌握两种常用的修改文字的方法。
教学难点是：能够恰当利用“查找、替换”解决文章中的问题。
教学过程(表格描述)
学习阶段 学习任务 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
引入 出示《考眼力》文档，找不同。引出编辑修改文字。
板书：编辑修改文字 观察文档，学生说出所察，并提出解决方案。 培养学生的观察能力，进一步激发学生探究学习的兴趣。 课件出示WORD文档《考眼力》 2
学习新知
1.让学生示范修改上面文档，实际操作。总结修改文字的方法？
2.完成《重阳节的来历1》体会编辑修改文字方法的多样性
3. 出示《火眼金睛》文档，找不同。引出查找与替换。
4. 应用查找与替换完成上面文档，展示作品
5.教师总结：插入、删除、查找与替换。
学生观察，实际操作。
学生观察，探究方法。
学生观察，明确任务（限时2分钟，快速找全错误。），实际操作
实际操作，汇报演示，体会应用。

引导学生积极动脑解决问题，鼓励学生大胆的展示自我。
体会编辑修改文字方法的多样性。
学生自主尝试
教师巡视，查找问题,讲解查找与替换的方法。
培养动手能力，促进应用意识。
交流评价，体会完成同一任务方法的多样性。
总结方法，强调知识点

Word文档
学生资料
Word文档
Word文档

4
4
3
5
2
实践操作 应用所学，完善文档《重阳节的来历2》。 学生按要求完成文档的修改。文档的错误已做好标记。
综合运用本课所学知识与技能完成实际的任务，突出体现学生自主性 综合任务
10
分享交流 谁愿意把你修改的文档展示给同学们看？ 展示作品 学生表达能力得到提高、感受应用知识解决问题的快乐。 网络软件 5
效果评价 归纳总结 通过这节课你们学到了哪些知识？任务都完成了吗？课堂上学习状态怎么样？请你如实填写《评价表》。 填写《评价表》，检验学习情况，做好自我评价。 能让学生在评价中检视自己学习状况，总结梳理知识点，又为引出下节课学习内容做铺垫。 Word文档《评价表》 5
板书 编辑修改文字
定位 光标 插入点
插入 查找
前
删除 替换
后
学习效果评价设计
评价方式 1.随机评价：教师及时发现学生学习中的闪光点，及时运用恰当的激励语或手势等进行表扬。
2.作品展示：学生自主展示作品，通过学生自评、学生互评和教师评价取长补短。
3.利用《评价表》，通过评价细则来进行评价。

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